350. История развития методов изучения психических явлений.

Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых добываются факты, используемые для доказательства положений, из которых в свою очередь складывается научная теория. Сила науки во многом зависит от разработанности методов исследования, от того, насколько быстро и эффективно она способна воспринять и использовать все самое новое, что появляется в методах других наук. Там, где это удается сделать, наблюдается и прорыв вперед в познании. Общая тенденция, которая отчетливо проявилась в улучшении методов исследования в разных науках за последнее столетие, заключается в их математизации и технизации, т. е. во все более широком использовании математики для получения точных, достоверных знаний и техники для ускорения исследований. Эта тенденция проявилась и в психологии начиная со второй половины XIX века, придав современной психологии статус самостоятельной, достаточно точной экспериментальной науки. Вплоть до второй половины XIX века психологические знания получали в основном путем непосредственного наблюдения за другими людьми и самонаблюдения. Анализ и разумное обобщение подобного рода жизненных фактов сыграли свою положительную роль в истории психологии. Они привели к построению первых научных теорий, объясняющих сущность психологических феноменов и поведения человека. Попытки измерения психических феноменов, количественной оценки поведения человека предпринимаются с начала второй половины прошлого века. Одними из первых таких попыток были открытие и формулировка серии законов, связывающих силу ощущений с выраженными в физических величинах воздействующими на органы чувств человека стимулами. К ним относятся закон Вебера — Фехнера — Стивенса, формулы, при помощи которых определялись абсолютный и относительный пороги ощущений. Впоследствии тенденция использования математических моделей и отношений получила широкое распространение в самых разных отраслях психологии. В конце 80-х годов XIX века в психологии стали создавать и применять специальные технические приборы и устройства, позволяющие исследователю ставить научный эксперимент и контролировать его условия, в частности дозировать воздействие физических стимулов, на которые человек должен реагировать. Сначала это были довольно простые, в основном механические, устройства. Затем к ним присоединились электрические приборы, а в настоящее время в психологических исследованиях широко используется радио- и видеотехника, электронная техника. Наряду с математизацией и технизацией методов исследования в психологии не утратили своего значения и до сих пор применяются общие, традиционные, методы сбора информации, такие, как наблюдение и опрос. Несмотря на то что современная математика и техника сами по себе чрезвычайно сложны, они по сравнению с явлениями, которые изучает психология, остаются достаточно простыми. Для исследования тонких явлений, которыми занимается психология, во многих случаях они попросту не годятся. Поэтому наблюдение и самонаблюдение до сих пор сохраняют свое значение в психологических исследованиях. Но данные наблюдения, и особенно самонаблюдения, не всегда достоверны. Они порой субъективны и требуют проверки. Там, где это возможно — а в психологии это возможно далеко не всегда,— эти данные необходимо перепроверять при помощи других, более объективных методов, в частности математических расчетов. Самонаблюдение нередко применяется в тех случаях, когда исследователь хочет непосредственно сам, а не со слов других лиц или по показаниям приборов получить сведения об ощущениях, эмоциональных переживаниях, образах, представлениях, мыслях, сопровождающих тот или иной поведенческий акт. Этот метод начали систематически применять для изучения психических явлений со второй половины XIX века.

351. Основные парадигмы психологического познания: философско-религиозная, субъективная, естественно-научная, гуманитарная, технократическая, психотерапевтическая и др. Парадигма в науке - это устоявшаяся, ставшая привычной, точка зрения, определенный стандарт, образец в социокультурных и межличностных коммуникациях., включает в себя теоретические стандарты, , методологические нормы, образцовые решения исследовательских задач и общее “мировоззрение”. В психологии нет единой парадигмы — главенствующей теоретической и практической системы, определяющей науку в целом. Более того, многие ее направления принципиально не придерживаются традиционных научных принципов, избегают глубоких теоретических построений, не задаваясь серьезным самообоснованием, и в существенной мере оказываются искусством работы с душевным миром человека. Психология сознания с ее интроспективным методом представляет собой субъективистский подход к изучению психического. Различают философский и конкретно-научный уровни методологии. Философская методология разрабатывает всеобщий метод познания мира, способы духовной деятельности людей. Одним из постулатов методологии философской антропологии является положение о бесконечности человека и о принципиальной незавершенности его бытия. Поэтому невозможно окончательно познать и определить человека.. Естественнонаучная парадигма – для нее характерны две установки: ценность объективного и предметного знания. Научно-технократическая парадигма обусловила возникновение таких продуктивных технологий, как, алгоритмизация, систематизация компьютеризация. Важным способом построения знания в естествознании является гипотеза, с ее последующей проверкой в эксперименте. Основным критерием естественнонаучного познания служит использование полученных результатов на практике. В естествознание внесен принцип развития и историзма. Гуманитарная парадигма представляет собой познание природы, общества, самого человека с антропологической, человековедческой позиции; она вносит «человеческое измерение» во все сферы общественной жизни, объект познания оценивается с позиций нравственных, культурных, религиозных, эстетических и т. п. Гуманитарное познание представляет собой ценностно-смысловое освоение человеческого бытия., ,. Целесообразно классифицировать методы психологии на три группы: методы естественнонаучной психологии, методы гуманитарной психологии, методы практической психологии, или психотерапевтической практики. . Основными исследовательскими методами в психологии - как и в естествознании в целом - являются наблюдение и эксперимент. В психологии каждый из этих общих методов выступает в различных формах; существуют разные виды наблюдения и эксперимента в т.ч. с использованием ЭВМ. Математические методы в психологии используются как средство повышения надежности, объективности, точности получаемых данных. Основное применение эти методы находят на этапе постановки гипотезы и ее обоснования, а также при обработке полученных в исследовании данных. Математические методы используются в психологии не в качестве самостоятельных, а включаются как вспомогательные на определенных этапах эксперимента или тестового обследования. Психотерапия ставит задачу содействия пациенту в изменении его отношений к социальному окружению и собственной личности. Основой многих форм психотерапии, а также самой психологической практики стал психоанализ, разработанный З. Фрейдом и гипноз, или внушение. Гипноз - это временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и направленностью на содержание внушения. Гипноз позволяет воздействовать на сознание индивида с целью достижения психотерапевтического эффекта.

352. Принципы познания в современной психологии. ПРИНЦИП — . Основное, исходное положение некоей теории, учения и пр. Руководящая идея, основное правило деятельности.или. Внутреннее убеждение, взгляд, определяющие нормы поведения. ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ — в психологии — методологический подход к анализу психических явлений, когда соответственное явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов, обладающая структурой, а свойства элемента определяются его местом в структуре; представляет собой применение к частной области общенаучного принципа системности. Идеи принципа системности по-своему разрабатывались представителями разных психологических школ и направлений. Принцип детерминизма. Согласно этому принципу, все существующее возникает, изменяется и прекращает существование закономерно. В психологическом исследовании это значит, что психика обусловлена образом жизни и изменяется с изменением внешних условий существования; Благодаря ему возможна повторяемость изучаемых явлений, а также их предсказуемость. Причинно-следственная связь является краеугольным камнем экспериментальной психологии. Принцип единства сознания и деятельности. Сознание и деятельность находятся в непрерывном единстве, однако они не тождественны друг другу. Сознание формируется в деятельности, чтобы в свою очередь влиять на эту деятельность, образуя ее внутренний план; принцип развития. Принцип развития получил выражение в фундаментальной концепции эволюции. Психика может быть правильно понята только в том случае, если она рассматривается в непрерывном развитии как процесс и результат деятельности. Исследование любого психического явления должно включать в себя характеристику его особенностей в данный момент, историю возникновения и формирования и перспективы развития.