- •Кафедра англійської філології Надія Шкарупа
- •Кафедра англійської філології
- •Передмова
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •Тематика лабораторних занять
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта №1
- •Лабораторне заняття № 2 Система вправ для формування мовних навичок та розвитку мовленнєвих умінь на уроках англійської мови в середній школі.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта №2
- •Лабораторне заняття № 3 Методична послідовність вправ у ході проведення фонетичної зарядки.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 3
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення фонетичних навичок учнів
- •Лабораторне заняття № 4 Аналіз вправ для формування та удосконалення
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 4
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення лексичних навичок учнів
- •Лабораторне заняття № 5 Способи методичної організації граматичного матеріалу у шкільних підручниках.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 5
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення граматичних навичок учнів
- •Лабораторне заняття № 6 Порівняльний аналіз вправ для навчання діалогічного та монологічного мовлення.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 6
- •Лабораторне заняття № 7 Тренувальні вправи на різних етапах роботи з текстами для аудіювання та читання.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 7
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: розвиток умінь аудіювання та читання
- •Лабораторне заняття № 8 Комплекс вправ для формування орфографічних навичок та розвитку умінь писемного мовлення
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 8
- •Лабораторне заняття № 9 Календарно-тематичне та поурочне планування.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 9
- •Лабораторне заняття № 10 Плани-конспекти уроків англійської мови різного типу.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 10
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі написання поурочного плану
- •Лабораторне заняття № 11 Структурні компоненти тестів для контролю іншомовних мовленнєвих навичок та умінь.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 11
- •Лабораторне заняття № 12 Плани та сценарії проведення позакласних заходів
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 12
- •Приклади планування днів Тижня англійської мови
- •Тематика практичних занять
- •Методичні вказівки
- •Методика викладання ім як наука, зв'язок мвім з іншими науками.
- •Основні підходи до навчання іноземної мови.
- •Зміст і принципи навчання ім.
- •Методичні вказівки
- •Характеристика поняття комунікативної компетенції.
- •Особливості комунікативно-мовленнєвої ситуації.
- •Способи створення функціональних комунікативних ситуацій на уроці англійської мови.
- •Переваги і недоліки комунікативного методу.
- •Методичні вказівки
- •Поняття “вправа” та “система вправ”.
- •Критерії класифікації вправ.
- •Типи вправ за критерієм “комунікативність”.
- •Методичні вказівки
- •Формування фонетичної компетенції.
- •Формування лексичної компетенції.
- •Формування граматичної компетенції.
- •Тема: Способи і методичні прийоми навчання іншомовного
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Ситуативна обумовленість навчання говоріння.
- •Характерні особливості та труднощі діалогічного і монологічного мовлення.
- •Комплекс підготовчих і мовленнєвих вправ для навчання діалогічного мовлення .
- •Комплекс підготовчих і мовленнєвих вправ для навчання монологічного мовлення
- •Тема: Формування умінь аудіювання та читання на уроках англійської мови в середній школі.
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Цілі та завдання навчання аудіювання/читання на середньому/старшому етапах.
- •Техніка читання, розвиток технічних навичок читання, вправи для розвитку техніки читання.
- •Класифікація вправ для навчання аудіювання.
- •Види читання та стратегії роботи з текстом в залежності від комунікативної мети та характеру тексту
- •Комплекси вправ для навчання аудіювання/читання на різних етапах роботи з текстом (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/Reading).
- •Методичні вказівки
- •Характеристика письма як однієї з форм спілкування.
- •Мета навчання письма і писемного мовлення в середній школі.
- •Техніка письма, формування каліграфічних та орфографічних навичок, вправи для розвитку техніки письма.
- •Використання писемних вправ як засобу навчання різних аспектів мовленнєвої діяльності.
- •Методичні вказівки
- •Тема: Технологія проведення та інтенсифікація уроку англійської мови.
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Тема: Тестування як методичний феномен: функції, види та способи організації.
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання, навчальний проект
- •Зразок схеми загального аналізу уроку англійської мови
- •IV. Результативність уроку:
- •Орієнтовний перелік питань для підготовки до семестрового (державного) екзамену з “Методики навчання іноземної мови”
Глосарій
Позакласна робота – різноманітні види діяльності освітньо-виховного характеру, яка організовується і проводиться в школі в позаурочний час.
Принципи позакласної роботи з ІМ – вихідні положення, які визначають вимоги до її змісту, методів та організаційних форм.
Форми позакласної роботи – індивідуальна (постійна або епізодична робота з окремими учнями); групова (має чітку організаційну структуру і постійний склад учасників, об’єднаних спільними інтересами, проводиться регулярно); масова (епізодичні масові заходи).
Тиждень іноземної мови – масова форма позакласної роботи, яка передбачає участь широкого контингенту учнів і включає комплекс різних за змістом та формою заходів.
Листування школярів – окрема виховна форма позакласної роботи, яка дає можливість учням практично користуватися іноземною мовою як засобом спілкування.
Інструктивно-методична карта № 12
№ |
Завдання |
Вид роботи
|
Висновки |
1 |
Вивчіть принципи організації позакласної роботи (Див. Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): с. 253). |
Пояснення значення кожного принципу позакласної роботи. |
Таблиця “Принципи організації позакласної роботи з іноземної мови”. |
2 |
Розробіть план роботи гуртка (клуба) англійської мови на один семестр навчального року. |
Оберіть назву гуртка та сплануйте його роботу, враховуючи частоту засідань: 2рази на місяць. |
План роботи гуртка (клуба). |
3 |
Складіть програму Тижня англійської мови |
Сплануйте заходи на кожен день Тижня (працюйте в групі.) |
Програма Тижня англійської мови в школі. |
3 |
Розробка плану проведення позакласного заходу. |
Виготовлення інформаційних матеріалів (ескізи). |
Конспект сценарію позакласного заходу. |
Приклади планування днів Тижня англійської мови
День країнознавства: вікторини, заочні екскурсії, виставки конкурсних робіт, фотовиставки (вказати назву заходу, класи, час проведення, відповідальні особи).
День поезії: конкурси на краще виконання англомовних віршів, на кращий переклад сучасних віршів, на створення власних віршів, поетична вітальня (організація журі, врахування вікових особливостей учнів, підбір матеріалу, який відповідає вимогам мовної доступності, оригінальності, смислової насиченості).
День Музичної скриньки: радіоконкурси, тематичні вечори музики, запрошення музикантів-виконавців, художня самодіяльність.
День гумору: випуск гумористичних стінгазет; конкурси на кращу карикатуру, жарт, гумористичну розповідь; розігрування сценок, перегляд фільмів, тощо.
День відкритих уроків, відкритих засідань гуртків, клубів; диспути, телемости, ярмарок солідарності; шкільний поштамт.
День ігор: рольові/ділові ігри, рухливі ігри на перервах, інтелектуальні ігри-змагання (КВК, “Що? Де? Коли?”, “Найрозумніший”)
День зустрічей з цікавими людьми: зустрічі (бесіди за круглим столом) з гостями з англомовних країн; запрошення людей, професія яких вимагає знання англійської мови; зустрічі з викладачами англійської мови та студентами вищих навчальних закладів, учителями та учнями інших шкіл.