- •Кафедра англійської філології Надія Шкарупа
- •Кафедра англійської філології
- •Передмова
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •Тематика лабораторних занять
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта №1
- •Лабораторне заняття № 2 Система вправ для формування мовних навичок та розвитку мовленнєвих умінь на уроках англійської мови в середній школі.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта №2
- •Лабораторне заняття № 3 Методична послідовність вправ у ході проведення фонетичної зарядки.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 3
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення фонетичних навичок учнів
- •Лабораторне заняття № 4 Аналіз вправ для формування та удосконалення
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 4
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення лексичних навичок учнів
- •Лабораторне заняття № 5 Способи методичної організації граматичного матеріалу у шкільних підручниках.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 5
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення граматичних навичок учнів
- •Лабораторне заняття № 6 Порівняльний аналіз вправ для навчання діалогічного та монологічного мовлення.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 6
- •Лабораторне заняття № 7 Тренувальні вправи на різних етапах роботи з текстами для аудіювання та читання.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 7
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: розвиток умінь аудіювання та читання
- •Лабораторне заняття № 8 Комплекс вправ для формування орфографічних навичок та розвитку умінь писемного мовлення
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 8
- •Лабораторне заняття № 9 Календарно-тематичне та поурочне планування.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 9
- •Лабораторне заняття № 10 Плани-конспекти уроків англійської мови різного типу.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 10
- •Методичної послідовності дій учителя в процесі написання поурочного плану
- •Лабораторне заняття № 11 Структурні компоненти тестів для контролю іншомовних мовленнєвих навичок та умінь.
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 11
- •Лабораторне заняття № 12 Плани та сценарії проведення позакласних заходів
- •Глосарій
- •Інструктивно-методична карта № 12
- •Приклади планування днів Тижня англійської мови
- •Тематика практичних занять
- •Методичні вказівки
- •Методика викладання ім як наука, зв'язок мвім з іншими науками.
- •Основні підходи до навчання іноземної мови.
- •Зміст і принципи навчання ім.
- •Методичні вказівки
- •Характеристика поняття комунікативної компетенції.
- •Особливості комунікативно-мовленнєвої ситуації.
- •Способи створення функціональних комунікативних ситуацій на уроці англійської мови.
- •Переваги і недоліки комунікативного методу.
- •Методичні вказівки
- •Поняття “вправа” та “система вправ”.
- •Критерії класифікації вправ.
- •Типи вправ за критерієм “комунікативність”.
- •Методичні вказівки
- •Формування фонетичної компетенції.
- •Формування лексичної компетенції.
- •Формування граматичної компетенції.
- •Тема: Способи і методичні прийоми навчання іншомовного
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Ситуативна обумовленість навчання говоріння.
- •Характерні особливості та труднощі діалогічного і монологічного мовлення.
- •Комплекс підготовчих і мовленнєвих вправ для навчання діалогічного мовлення .
- •Комплекс підготовчих і мовленнєвих вправ для навчання монологічного мовлення
- •Тема: Формування умінь аудіювання та читання на уроках англійської мови в середній школі.
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Цілі та завдання навчання аудіювання/читання на середньому/старшому етапах.
- •Техніка читання, розвиток технічних навичок читання, вправи для розвитку техніки читання.
- •Класифікація вправ для навчання аудіювання.
- •Види читання та стратегії роботи з текстом в залежності від комунікативної мети та характеру тексту
- •Комплекси вправ для навчання аудіювання/читання на різних етапах роботи з текстом (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/Reading).
- •Методичні вказівки
- •Характеристика письма як однієї з форм спілкування.
- •Мета навчання письма і писемного мовлення в середній школі.
- •Техніка письма, формування каліграфічних та орфографічних навичок, вправи для розвитку техніки письма.
- •Використання писемних вправ як засобу навчання різних аспектів мовленнєвої діяльності.
- •Методичні вказівки
- •Тема: Технологія проведення та інтенсифікація уроку англійської мови.
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Тема: Тестування як методичний феномен: функції, види та способи організації.
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання, навчальний проект
- •Зразок схеми загального аналізу уроку англійської мови
- •IV. Результативність уроку:
- •Орієнтовний перелік питань для підготовки до семестрового (державного) екзамену з “Методики навчання іноземної мови”
Методичні вказівки
Характеристика поняття комунікативної компетенції.
Опрацюйте відповідний розділ підручника (Див. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – сс. 42 – 48), схеми (Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – сс. 33, 49, 51) та матеріал пояснювальної записки до Програми, що стосується визначення компонентів іншомовної комунікативної компетенції (Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2 – 12кл. / За ред.. П.О.Беха. – English – К.: Шк.світ, 2001). Підготуйте детальну характеристику складових комунікативної компетенції: запишіть визначення кожної з них та основні аспекти їх формування.
Основні риси комунікативного підходу до навчання англійської мови.
Законспектуйте основні положення комунікативного підходу, звертаючи увагу на умови його реалізації у навчальному процесі (Див. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – с. 39; Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – с. 42)
Особливості комунікативно-мовленнєвої ситуації.
Дайте визначення комунікативно-мовленнєвої ситуації та охарактеризуйте її чинники (Див. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – с. 47; Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – с. 52)
Способи створення функціональних комунікативних ситуацій на уроці англійської мови.
Наведіть приклади комунікативних ситуацій на конкретному уроці з певної теми на матеріалі підручника. Проведіть мікро урок, сформулювавши завдання для учнів та підготувавши необхідний навчальний матеріал.
Переваги і недоліки комунікативного методу.
Визначте переваги комунікативного навчання, обґрунтуйте недоліки.
Семінар №3.
Тема: Система вправ для формування навичок
та розвитку вмінь іншомовного мовлення.
Мета: розкрити значення поняття мовленнєва діяльність; охарактеризувати основні типи і види вправ за різними критеріями їх класифікації.
План
Поняття вправа та система вправ.
Критерії класифікації вправ.
Типи вправ за критерієм “комунікативність”.
Умовно-комунікативні та реально-комунікативні вправи.
Література
Основна
Кнодель Л.В. Психолого-педагогические аспекты обучения иностранным языкам: монография / Л.В.Кнодель. – К.: ПАЛИВОДА А.В., 2009.
Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002.
Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Кол.авторів: Л.С.Панова, І.Ф.Андрійко, О.А.Палій, Н.М.Жилко та ін. – К.: Вид. центр “Академія”, 2010.
Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2 – 12кл. / За ред.. П.О.Беха. – English – К.: Шк.світ, 2001.
Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М.: 1989.
Додаткова
Бабинская П.К., Леонтьева Т.П. и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: Учеб.пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2003.
Грибанова К.И. Развитие коммуникативной компетенции учащихся на материале поэтических произведений//ИЯШ. – 2011. – № 1. – с. 28 – 31.
Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку // ИЯШ. – 1991. – №3.
Колкер Я.М., Устинова Е.С. Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. – М.: ACADEMIA, 2001.
Комунікативні методи та матеріали для викладання англійської мови//Перекл. та адаптація Л.В.Биркун. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1998.
Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского язика//ИЯШ. – 1999. – №4.
Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка: Учебник. /– М. : Дрофа, 2005. – 254 с
Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Выш.школа, 1996.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка//ИЯШ. – 2000. – № 2, 3.
Науково-методичні журнали ИЯШ, “Іноземні мови”. – К.: Ленвіт (усі номери 2000-2011 рр.)
Brumfit Ch. Communicative Mehtodology in Language Teaching. – Cambridge: Cambridge Univ.Press, 1998.
Littlewood W. Communicative Language Teaching. – Cambridge: Cambridge Univ.Press, 1991.
Morska L. Theory and Practice of English Teaching Methodology. Навчальний посібник. – Тернопіль: Астон, 2003.
Ornstein A. Strategies for Effective Teaching. – Chicago: Brown & Benchmark, 1995.