4. Художественный метод освоения мира

Применение открытых, чистых цветов в украшении предметов народного искусства. Особенности декора в школах народного ма­стерства. Способы получения эффекта декоративности. Применение контрастных цветов, черного, золотого фона и т.д. Способ поднятия цвета, его усиление в работах художников-жи­вописцев декоративного направления (Н.Шувалов, С.С.Румян­цев). Применение метода народного искусства "поэтического, вол­шебного реализма" в индивидуальном творчестве художников-живописцев (Е.Честняков), примитивистов (Г.Кусоч-кин, Туринцев Л.). Сравниваем, как одно и то же качество проявляется в изображениях разного типа. (Графичность в живо­писи, пластичность в рисунке, живописность в скульптуре). Графический, пластический, конструктивный дизайн.

5. Базовые теоретические основы художественного изображения (изобразительная система)

Ритм как основа и условие декоративности. Ритм цвета, форм, линий, объемов. Ритм контрастных и сближенных цветов. Ритм в конструкции, архитектуре, скульптуре. Цельность украшения и формы предмета (архитектоника).

Использование единого приема в создании художественной ве­щи (линейное, пятном, в сочетании пятна и графической детали).

Черное и белое пятно в графике и народном искусстве. Их сим­волизм. Береги черное в гравюре. Пластичность в движении че­ловека, животных.

6. Качества личности, необходимые в художественном творчестве

Развиваем способность чувствовать степень декоративности, воспринимать и понимать эстетическую ценность изображений разного типа. Развиваем чувство ритма в сочетании ритмического движения, изображения, звуков. Формируем и развиваем способ­ность чувствовать единство приема, материала, образа. Формируем чувственную базу для понимания сущности эстетики, графики, жи­вописи, скульптуры, архитектуры. Развиваем чувство ансамблевости в наблюдении городского пейзажа.

7. Основы художественного ремесла

Учимся работать на основе задуманного подхода (линейно, точ­ками, с нажимом — живой линией и т.д.), геометрически-конструктивно, пластически округло как бы выращивая форму. Осваиваем способ набора объема на скульптурном станке. Осваи­ваем элементы росписи, сканого узора, трехгранновыемчатой резьбы, плетения из лозы, бересты. Учимся создавать офорт, гравюру по аппликации, композиции в технике флористики, фо­топечати, набрызгом с мазками. Осваиваем живописные приемы послойного письма с разбелами, с примешиванием черной краски. Изучаем способы работы в технике мозаики (бумажная мозаика, стеклянная мозаика, смальтовая мозаика).

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА И ВИДЫ ИСКУССТВА, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

ГОРОДСКОЙ АНСАМБЛЬ

ПЛОЩАДИ. Общественный центр: административные здания — здания присутственных мест, суд, гауптвахта. Соборный ан­самбль. Успенский, Богоявленский соборы в Костроме (пример).

Торговый ансамбль. Комплекс торговых рядов. Красные, мас­ляные, пряничные, мучные, табачные ряды.

УЛИЦЫ. Дома каменные, полукаменные. Городские усадьбы. Общественные здания, площади возле них.

ХРАМЫ. Воскресенья на Дебре, XVIII век. Спас на Запрудне, XVIII век.

ПАМЯТНИКИ. Монумент в честь подвига И.Сусанина. Старый памятник И.Сусанину на Сусанинской площади (Демут-Малинов-ский).

МОНАСТЫРСКИЙ АНСАМБЛЬ. Ипатьевский монастырь.

1. Собор XVII века. Троицкий собор. Стенопись Гурия Никитина "со товарищи".

2. Звонница.

3. Кельи.

4. Хозяйственные постройки.

5. Церкви.

6. Стены, башни, ворота.

ВИДЫ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ. Пробуем различные способы получения линий, пятен, объемных форм разного качества (утон­ченно-линейных, живописно-насыщенных, конструктивно-лома­ных, пластически-движущихся) из различных материалов различными инструментами. Пробуем придумать свою оригинальную технику.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА. Учимся пользоваться инструментами и материалами в заданном эстетическом ключе. Изучаем особен­ность технических приемов мастеров способом повтора с образцов, обращая особое внимание на качество исполнения. Открываем тай­ны мастерства. Пишем с натуры натюрморты, пейзажи с применением точки, линии, силуэтного пятна цветного или черно-белого.

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ. Рисуем, пишем, конструируем на за­данные или свободные темы на основе задуманного вида народного искусства. Разнообразим творческую деятельность включением коллективных работ в синтетических искусствах. Кукольный, тка­невый театр, драматические постановки. Творчески перерабатываем натуру по принципу эстетического подобия (рисунок^сак кружево; натюрморт в технике аппликациидак ковер; иллюстрация к сказке,как лубок или вышивка).

Пользуемся в иллюстрировании эффектами технологии (набрызг, примакивание, нанесение краски губкой, тряпкой и т.д.), дополняя фон элементами сюжета.

БЕСЕДЫ ПО ИСКУССТВУ. Знакомимся с образцами графического, живописного, пластического искусства. Раскрываем особенность графики, живописи как видов искусства, которые по своему отражают красоту природы. Путешествуем по различным городам, деревням, рассматривая фотографии, просматривая филь­мы. Находим общее и особенное в облике российских городов.

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ:

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

1. Упражнение на составление орнаментального рисунка штрихами с имитацией "Пояс-оберег", вышивки на ткани (гладь).

2. Получение орнаментального ритма чередованием полос разной ширины, пересечением штрихов и графических декоративных элементов на основе ритма. Ритм половика, полотенца, вышивки рубахи.

3. Упражнение на наблюдение орнамента в калейдоскопе и фик­сирование его в технике бумажной аппликации.

4. Упражнение по составлению теплых и холодных тонов "Пло­ские кружочки — объемные шарики".

5. Упражнение на выделение композиционного центра способом наложения и частичного изображения второстепенных элементов. Центр изображен целиком, остальное — фрагментами.

6. Упражнение по выявлению возможностей цвета выступать или отступать по отношению к плоскости листа.

7. Придумываем различные способы нанесения следа на лист, ткань, картон. Накатывание, набрызг, припечатывание и т.д. Наблюдаем эффект графического, строгого, живописного изображения.

8. Пробуем применять масляные краски в декоративных графических и живописных работах. Печатание на стекле (букет цветов, дерево, пейзажи с небом).

9. Играем с цветом и звуком. Находим ассоциативные связи изображения и мелодии. Пробуем выразить музыкальную тему цве­том, формой, графическими, живописными или пластическими средствами. "Времена года" П.И.Чайковского.

10. Наблюдаем, как при вращении волчка с раскрашенными в основные цвета тремя секторами (пурпурный-голубой-желтый) образуется белый (или почти белый) цвет.

11. Наблюдаем состав солнечного луча в спектре на воде, на кромке зеркала. Запоминаем их названия.

12. Серия упражнений по топовой раскладке, расчерчению прямыми и кривыми линиями формата с резкими и стушеванными границами. Наблюдаем эффект освещения и выпуклого объема. Сравниваем с резьбой по дереву направленно освещенной.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

1. Учимся передавать объем теплыми и холодными цветами. Раздельный мазок, точка, топовая растяжка. В качестве объекта изображения используем овощи, фрукты, несложные предметы бы­та.

2. Рисуем букет цветов. Анализируем их форму по типу гео­метрических тел, осевой и центральной симметрии. Работу выпол­няем графически.

3.Выполнение фрагмента рисунка резьбы по дереву с передачей светотени. Трехгранновыемчатая резьба на прялках.

4.Графическое, декоративно-живописное, живописно-пространственное решение натюрморта. Постановки организуются по принципу — округлые предметы, плоские и граненые предметы с острыми очертаниями, сочетание округлых, плавных форм с прямыми плоскостями и ломаными складками драпировок. Выяв­ляем характерный для постановки пластический образ.

5. Натюрморт с букетом цветов в вазе. Решение черно-белое, резко графическое. Передаем настроение контрастного освещения, ломающего форму предметов. Объединяем собственную и падаю­щую тени в единое пятно.

6. Выполняем серию декоративных композиций в технике бу­мажной аппликации. Компонуем геометрические фигуры по типу клейма, расположения враспор, орнаментального (центральная и осевая симметрия), фрагментом (как под увеличительным стек­лом) . Даем композиции название по ассоциации. Например: "Дви­жение вверх", "Прыжки фигур", "Танец треугольников", "Ритм войска".

7. Выполняем два натюрморта в теплой и холодной гамме. Ис­полнение может быть самым разнообразным (гуашь по черному и цветному фону, текстильная аппликация, коллаж).

8. Автопортрет. Изучаем характер формы овала лица и объем головы, сравнивая их с геометрическими фигурами и телами. Обо­гащаем понимание этой формы, сравнивая их с овощами, фруктами (как груша, как лимон и т.д.). Техника исполнения может быть графической, живописной, пластической (круглая пластика, рельеф) или конструктивной (из проволоки, бумаги, фольги и т.д.). Изучаем пропорции лица.

9. Серия рисунков листьев, веток и деревьев редких пород. Приведение их формы к понятным и выразительным силуэтам и объемам (форма яйца, шара, пирамиды).

10. Рисуем, моделируем, макетируем архитектуру, составляю­щую городской ансамбль. Пожарная каланча, торговые ряды, парадный въезд в город, беседка (на материалах ансамбля центральной площади Костромы, Нерехты, Галича). Задание ориентировано на мальчиков.

11. Ансамбль городского костюма. Серия типажей городских жи­телей (городовой, купец, мастеровой, белошвейка, дьякон и т.д.). Варианты исполнения: бумажный костюм на силуэтную куклу-марионетку, тряпичная кукла, резная деревянная фигура. В работе используем образцы.

12.Коллективная работа. Заселяем городской ансамбль. Запол­няем архитектурное пространство фигурами людей, деревьями, транспортом. В зависимости от размера изображения находим ему место на рисунке сообразно законам перспективы.

13. Серия кратких рисунков с различных видов транспорта, архитектуры и их фрагментов.

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1. Эскиз головного платка Костромской губернии. Свободное творчество с ориентацией на традицию. Техника исполнения сво­бодная.

2. Иллюстрация к сказке "Аленький цветочек". Техника ис­полнения — коллаж.

3. Пейзажная композиция на тему "Волжские разливы", "Ска­зочный лес" (на основе антропоморфизма), "Лесное озеро" (гобе­лен).

4. Витраж из цветной пленки. В основу изображения заклады­ваем один из архетипов (русалка, лев, птица-феникс) или символы солнца, земли, воды, воздуха, огня — стихий мира.

5. Гравюра на картоне. Пейзажная композиция — "Кружево русского зимнего леса".

6. "Сказочноедерево", "Сказочнаяптица", "Химерическоежи­вотное". Техника исполнения — гравюра по аппликации. Печатаем на цветной бумаге.

7. Создаем силуэтно-пространственную конструкцию из бумаги на темы: "Древний русский кремль", "Монастырь", "Собор", "Си­луэты моего города", "Восточный мотив".

8. Композиция из геометрических фигур на темы: "Выстав­ка", "Лес Бабы-Яги". Техника исполнения — бумажная ап­пликация.

9. Парки и скверы Костромы. Живописное решение темы в тех­нике акварели по сырой основе с последующей прорисовкой графических деталей (архитектуры, фигурок людей (стаффаж), стволов и веток деревьев).

10. Создаем декорации для кукольных спектаклей "Кот в са­погах", "Снегурочка".

11. Готовим персонажи для теневого театра. "Сцены городской жизни", "Силуэты прошлого века" (по материалам фотовыставки "Старая Кострома").

12. Придумываем и рисуем (лепим, конструируем и т.д.) дом купца, городничего, художника, капитана корабля).

БЕСЕДЫ ПО ИСКУССТВУ

1. Творчество художника Григория Островского. Провинциальный портрет.

2. Деревянное кружево Костромы (Нерехты, Шарьи, Судислав-ля, дер. Шунги и т.д.).

3. Городской ансамбль центра г.Костромы.

4. История города и его художественный облик. Каждый город имеет свое лицо.

5. Пластический узор красносельской скани.

6. Художественный облик велосипеда и автомобиля от "паука" крестьянина Артамонова до "Жигулей".

7. Декоративность ансамбля народного праздничного крестьянского костюма XVIII века.