- •Организационная психология
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.1. Междисциплинарные связи с обеспечивающими (предыдущими) дисциплинами
- •2.2. Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет и задачи курса «Организационная психология». Теории поведения личности в организации
- •Тема 2. Социализация и ролевое поведение в организации
- •Тема 3. Социальные действия и сущность мотивационного процесса
- •Тема 4. Формирование группового поведения в организации
- •Тема 5. Преодоление межгрупповых конфликтов и стресс на рабочем месте
- •Тема 6. Формальное и неформальное лидерство в организации
- •Тема 7. Природа власти в организации и стиль работы руководителя
- •Тема 8. Коммуникативное поведение в организации
- •Тема 9. Проектирование организации и индивидуальное планирование работы
- •Тема 10. Организационные изменения и особенности организационного поведения на разных этапах развития организации
- •5.2 Разделы дисциплины и виды занятий
- •6. Практические занятия и самостоятельная работа
- •6.1. Практические занятия
- •Тема 1. Предмет и задачи курса «Организационная психология». Теории поведения личности в организации
- •Тема 2. Социализация и ролевое поведение в организации
- •Тема 3. Социальные действия и сущность мотивационного процесса
- •Тема 4. Формирование группового поведения в организации
- •Тема 5. Преодоление межгрупповых конфликтов и стресс на рабочем месте
- •Тема 6. Формальное и неформальное лидерство в организации
- •Тема 7. Природа власти в организации и стиль работы руководителя
- •Тема 8. Коммуникативное поведение в организации
- •Тема 9. Проектирование организации и индивидуальное планирование работы
- •Тема 10. Особенности организационного поведения на разных этапах развития организации и индивидуальное поведение
- •9.1. Практическое задание
- •9.2. Стратегия и тактика поведения в конфликтной ситуации. Тест к.Н. Томаса
- •9.3. Практические упражнения (1-2)
- •9.4. Диагностика эмоционального «выгорания» личности (в.В. Бойко) .
- •Фаза напряжения
- •Характеризуется падением общего энергетического тонуса и ослаблением нервной системы. «Выгорание» становится неотъемлемым атрибутом личности.
- •9.5. Практические упражнения
- •9.5.2. «Управляйте стрессорами»
- •Брадт Дж.Б., Чек Дж.А., Педраза Дж.Е. 100-дневный план действий нового руководителя: Как контролировать, создать свою команду и добиться быстрых результатов. М., 2007.
- •Гарвардская школа бизнеса: Как проводить совещания; Как руководить командой; Делай как я! м., 2008.
- •Кетс де Вриес, Манфред ф. Р.Анархист в душе. М., 2008.
- •Спенсер л., Спенсер с. Компетенции at work. – 2-изд. М., 2009.
- •10.3 Перечень контрольных вопросов для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине
- •Оценка мероприятий по организационному развитию.
- •Перечень ключевых слов дисциплины
- •Содержание
Тема 7. Природа власти в организации и стиль работы руководителя
Вопросы
1. Понятие власти. Виды власти. Основы власти руководителя в организации: принуждение, собственность на ресурсы, авторитет, добровольное подчинение, разумная вера, традиции, участие.
2. Власть и авторитет. Власть и полномочия. Этическая ответственность за использование власти за пределами должностной ответственности. Централизация, децентрализация и делегирование власти. Контроль в дисциплинарных отношениях.
3. Классические стили руководства. Представления о других (Э.Гоффман). Решетка стилей руководства Блейка и Моутона. Классификация стиля управления в рамках ситуационного лидерства (Фидлера, Херси и Бланшарда, Врума-Йеттона, Митчелла-Хауса).
Тема 8. Коммуникативное поведение в организации
Вопросы
Понятие коммуникации и коммуникабельности. Основные понятия теории коммуникации. Роль и место коммуникации в системе организационных отношений.
Организационные коммуникации: понятие, сущность, классификация. Коммуникативное поведение. Влияние коммуникационного поведения на эффективность управления.
Понятие коммуникативной компетентности. Виды и формы общения. Доверие как основа развития способностей межличностного взаимопонимания.
Обучение общению. Барьеры эффективного общения. Формы делового общения.
Общение и уединение как фундаментальные потребности человека и их удовлетворение в условиях различных организационных культур.
Тема 9. Проектирование организации и индивидуальное планирование работы
Вопросы
Проектирование организационных отношений и их регламентирование. Этапы организационного проектирования. Факторы проектирования организации. Элементы проектирования организации. Качество трудовой жизни и проектирование.
Многообразие стилей жизни людей и культурные отличия трудовых жизненных форм. Влияние организационной структуры на индивидуальное и групповое поведение.
Техника учета бюджета времени. Определение и исправление своих трудовых навыков. Стилевые особенности повседневной жизни в организации.
3. Типология поведения сотрудников. Формирование поведения работников в соответствии со стратегией развития организации. Пределы роста культурных систем: модель волновых процессов в культуре.
Тема 10. Особенности организационного поведения на разных этапах развития организации и индивидуальное поведение
Вопросы
1. Особенности организационного поведения на разных стадиях развития организации.
2. Символические характеристики современной организации на разных этапах ее развития. Символизация жизненного пространства человека в организации на разных этапах развития. Семиотика организационной повседневности. Символика признания и счастья.
3. Понятие организационного развития. Изменения как норма функционирования организации. Синергетическая модель изменения организационной культуры.
4. Групповые стратегии жизни как способы реализации жизненных стилей в организации. Сопротивление изменениям.
5. Бессознательные формы поведения в организации и проблема их коррекции.
6. Типы поведения индивида в организации и типы научения поведения. Управление поведением: выявление форм поведения, связанных с трудовой деятельностью; измерение поведенческих событий; функциональный анализ поведения; разработка стратегий интервенций; оценка для улучшения деятельности. Жизненный путь человека как предмет организационно поведенческого исследования.
6.4. Домашняя работа для дистанционной формы обучения – 6 часов (учебно-методические материалы данного раздела могут быть применяться на практических занятиях очной и заочной формах обучения)
Тема 9. Преодоление межгрупповых конфликтов и стресса
на рабочем месте