Урок-игра «вода»

Задачи: обобщить и закрепить знания учащихся о составе и свойствах воды и оснований; научить осуществлять переходы от од­ного класса соединений к другим.

Оборудование: оксид СО - СаО; Н₂О, прибор для получения СО,, пробирки с растворами NaOH (1), НС1 (2), H₂О (3); растворы индикаторов, пробирки, карточки с заданиями, рисунки-заставки к играм, «черный ящик».

Ход урока:

Учитель: Сегодня у нас необычный урок - урок-игра. Мы под­ведем итоги нашего знакомства с водой, основаниями. Но с какого

162

вещества мы должны начать нашу игру? Попрошу внести «черный ящик». Здесь находится химически чистое вещество. Оно может быть в трех агрегатных состояниях. Сейчас оно находится в расплавлен­ном состоянии. Это прозрачная жидкость, которая бурно реагирует со щелочными металлами, взаимодействует со многими оксидами. При смешивании с кислотами и щелочами новых веществ не обра­зует.

- Это вода!

- Молодцы! А /теперь, когда вы правильно отгадали, перей­дем к нашей игровой части.

Игра «вдвоем с другом»

Химическая лаборатория предлагает следующие задания:

1. В химическую лабораторию поступили 3 склянки с раство­рами без этикеток. Из накладной лаборанты узнали, что получены растворы соляной кислоты, гидроксида и... Как определить каждое вещество и правильно наклеить этикетки. Проведите необходимое исследование и напишите возможные уравнения.

2. Для поглощения углекислого газа лаборантам нужна извест­ковая вода. Как получить известковую воду из оксида Са и дока­зать, что полученный раствор поглощает углекислый газ? Проведи­те необходимые опыты и напишите уравнения реакций.

(Для выполнения каждого задания к доске выходят 2 ученика:

один пишет уравнение, второй делает опыты).

ИГРА «ШАГ ЗА ШАГОМ»

Определить вещества А и В, составить цепочку превращений, написать уравнения реакций:

А К₂О В КС1

(Один человек составляет уравнение у доски, в это время про­водится работа с классом).

ИГРА «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»

Среди каждой тройки веществ найти вещество, отличающееся от двух других, указать признаки отличий:

1. NaOH; КОН; Сu(ОH)₂

2. LiOH; H₂SO₄; Ca(OH)₂

163

3. Fе(ОН)₃; Al(OH)₃; Ba(OH)₂

4. Na₂SO4; Mg (OH)₂; KNO₃.

Игра «НАЙДИ РОДСТВЕННИКОВ»

Распределить вещества по классам неорганических соедини

НИИ:

SO₂; MgSO₄; H₂SO₄; Ва(ОН)₂; CaO; Al;

Mg; Fе₂O₃; Fe(OH)₃; HNO₃; K₃PO₄.

Игра «ЧТО ЭТО БЫЛО?»

Пришла телеграмма: "Пропали вещества, вместо них появи­лось незнакомое вещество X". Назовите пропавшие вещества пись­менно.

+н₂о

а)Р— > Р₂O;—>А

н₂о

б) Ва —> ВаО —> В

в) А+В —> X...

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ ОТВЕТИТ?»

1. Где получится CuSO₄?

а) SO₃+Cu(OH)₂—>

б) Cu+FeSO₄ —>

в) CuO+H₂SO₄ —>

г) Cu+H₂SO₄ —>

д) Cu(OH)₂+H₂SO₄ —>

2. Где получится Н₂О?

а) Mg+HCl —>

б)КОН+НС1 —>

в) СаО+Н₂O —> г) SO₂+H₂0 —> д) NaOH+SO₂ —>

Игра «КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»

Определите выигрышные пути - вещества, с которыми взаи­модействует сода:

164

К	Си	N02		SO2	CaO	Си
SO2	ai2O3	Са		Fe2SO4	Ag	Na20
Au	CaO	СО2		SO3	ВаО	К