Виды семей

Благоприятные для формирования личности ребёнка семьи, в которых родители любят детей, умеют содержательно организовывать их и свою жизнедеятельность. Члены семьи друг друга понимают и оказывают поддержку. В основе взаимоотношений лежат нравственные нормы. Родители имеют высокий культурный уровень.

Менее благоприятные для развития ребёнка семья, в которой ему уделяется или чрезмерное внимание, (ребёнок становится разбалованным, эгоистом, завышенная самооценка), или его недостаточно, где нет места требовательности, где родители не занимаются воспитанием собственных детей. Родители посещают школу, но не умеют использовать советы учителей по воспитанию вследствие низкой педагогической культуры.

Неблагоприятные для формирования личности ребёнка семьи, в которых родители (или один из них) ведут аморальный образ жизни. Предпочитают авторитарный стиль общения с ребёнком (подавление личности, жёсткий контроль); не умеют разумно организовывать жизнедеятельность семьи; не обладают должным родительским авторитетом. Имеют низкий культурный уровень. Родители и дети не понимают друг друга. Родители не интересуются проблемами ребёнка, не приходят в школу, не занимаются его воспитанием и развитием. Такое отношение может вызвать злобу, уход ребёнка в себя, агрессивность по отношению к семье или более слабым.

Нейтральные семьи, в которых дети предоставлены сами себе, имеют полную свободу в действиях. Ребёнка в такой семье не любят. Он лишен опоры, правильного руководства, защиты. И как следствие, ребёнок может оказаться в противоправной среде.

Учитель часто сталкивается с результатами различных нарушений воспитательного процесса в семье.

Семья - это возникшая на основе брачного союза, начальная организация членов общества, связанная между собой родственными и экономическими отношениями, совместно проживающих и несущих друг за друга моральную ответственность.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Безусловная любовь. Родители могут любить ребенка ни за что-то, несмотря на то, что он некрасив, не умен, на него жалуются соседи. Ребенок принимается таким, какой он есть

Обусловленная любовь. Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их ожиданиям, когда хорошо учится и ведет себя, но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества

Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими (например, семья алкоголиков). Но может быть и в благополучной семье (например, он не долгожданный, были тяжелые проблемы и т. д.) необязательно родители это осознают. Но бывают чисто подсознательные моменты (например, мама красива, а девочка некрасива и замкнута. Ребенок раздражает ее.) И именно от того, какой тип отношений сложился в семье, зависит и вероятность возникновения проблемного поведения у ребенка.

Психологами выделяются четыре основных стиля родительского поведения. Они характеризуются разной степенью принятия ребенка и уровнем контроля.

Безразличный тип семейного воспитания характеризуется низким уровнем контроля и холодными отношениями. Такие родители не устанавливают для детей никаких ограничений, заняты собственными проблемами и закрыты для общения. Дети из таких семей более других склонны к проблемному поведению.

Либеральный тип. Уровень контроля также низкий, но отношения теплые. Руководящая роль родителей в такой семье незначительна, и, как следствие, в юношеском возрасте дети склонны к непослушанию, к игнорированию норм и правил, принятых в обществе.

Авторитарный тип воспитания - это высокий уровень контроля и холодные отношения. Родители устанавливают жесткие требования и правила, а эмоциональной привязанности к детям не демонстрируют. Как результат - либо пассивность и зависимость детей, либо неуправляемость и агрессивность. И в любом случае - ощущение психологического неблагополучия.

Авторитетное воспитание означает теплые отношения и высокий уровень контроля. Родители признают и поощряют растущую автономию своих детей. Отношения строятся на взаимном уважении и доверии. Родители открыты для общения и обсуждают с детьми правила поведения в семье. Допускают и изменение своих требований в разумных пределах. Дети же вырастают приспособленными к жизни, уверенными в себе и ответственными.