- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тема № 1 история развития учения об афазии
- •Тема № 2 классификации афазий
- •Тема № 3 характеристика моторных форм афазий
- •Тема № 4 характеристика сенсорных форм афазий
- •Тема № 5 нейропсихологическое обследование больных с афазией
- •Тема № 6 восстановительное обучение при афазии. Методики раннего этапа восстановительного обучения
- •Тема № 7 методики резидуального этапа восстановления речи при различных формах афазии
- •Тема № 8 преодоление алексии, аграфии, апраксии и акалькулии при афазии
- •Тема № 9 афазии у больных левшей, амбидекстров, полиглотов. Особенности восстановительного обучения
- •Стандартная схема нейропсихологического обследования больных с афазией
- •Как Вас зовут?______________________________________
- •Прямой счет (1-20)___________________________________
- •Оппозиционные звуки и слоги:
- •Малоупотребляемые слова и бессмысленные звукосочетания
- •Можно ли так сказать? мальчик съел котлету, мальчика съела котлета, котлетой съеден мальчик,
- •Общие замечания и оценка по чтению_______________________
- •Общие замечания и оценка орального праксиса
- •Сумма баллов_______________
- •Система оценок
- •План заключения о речевом статусе больного
- •Структура логопедического заключения при афазии
- •Положение о логопеде
- •1. Общие положения
- •2. Обязанности
- •3. Права
- •4. Ответственность логопеда
- •Перечень необходимой логопеду документации
- •Примерный перечень методических пособий для логопедического кабинета, стационара и поликлиники
- •Нормы нагрузки логопедов учреждений здравоохранения российской федерации
- •Темы рефератов
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы по курсу “афазия”
Тема № 5 нейропсихологическое обследование больных с афазией
Цели: ознакомление с основными целями, задачами, содержанием, методическими приемами нейропсихологического обследования больных с афазией, закрепление практических умений по определению речевого статуса и постановке логопедического заключения, оформлению карты нейропсихологического обследования.
Оборудование: дидактический материал для нейропсихологического обследования, аудио- и видеозаписи, карты обследования, ситуационные задачи.
Основные понятия: нейропсихологическое обследование, преморбидный уровень, логоррея, речевые эмболы, автоматизированная речь, аспонтанность речи, речевой статус.
Время: 4 часа.
ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
Цели и задачи нейропсихологического обследования.
Содержание нейропсихологического обследования.
Методы нейропсихологического обследования.
Оформление карты обследования.
Обоснование заключения о речевом статусе больного с афазией.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
По предлагаемой литературе изучить возможные варианты нейропсихологического обследования больных с афазией.
Подготовить карту нейропсихологического обследования больных с афазией.
Подготовить дидактический материал для нейропсихологического обследования.
Составить план беседы с родственниками больного с афазией.
Сформулировать инструкции к каждому разделу нейропсихологического обследования.
Составить заключение о речевом статусе больного с любой формой афазии.
Привести примеры логопедических заключений при различных формах афазии.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Раскройте содержание понятия “нейропсихологическое обследование”.
Назовите принципы нейропсихологического обследования. Как они реализуются при обследовании больных с афазией?
Каково содержание клинического блока обследования?
Раскройте содержание логопедического блока обследования.
Что дает беседа с родственниками больного для нейропсихологического обследования?
Как проводится исследование понимания обращенной речи у больных с афазией?
Каковы методы исследования автоматизированной речи у больных с афазией?
Опишите методику исследования повторной и сопряженной речи у больных с афазией.
Как проводится исследование функции называния у больных с афазией?
Раскройте содержание исследования особенностей фразовой речи у больных с афазией.
Каковы методы исследования фонематических процессов у больных с афазией?
Как осуществляется исследование понимания значений слов, фраз у больных с афазией?
Как проводится исследование чтения и письма у больных с афазией?
Опишите методику исследования орального и пространственного праксиса у больных с афазией.
Какова методика исследования счета у больных с афазией?
Какие выводы можно сделать после каждого этапа логопедического обследования больного с афазией?
Как на основании полученных данных нейропсихологического обследования сделать заключение о речевом статусе больного?
Как правильно оформить логопедическое заключение при афазии?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Логопедия / под ред. Л.С. Волковой. М., С. 415-417.
Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. М., 1991, С.31-43.
Нейропсихологическая диагностика. / под ред. Е.Д. Хомской. М., 1994, Часть 1.