- •Isbn © л л. Высоцкий, а. В. Новокрещенов, 2009
- •Введение
- •Отличительные особенности научной работы
- •1.1. Специфика научной деятельности
- •1.2. Цель, виды, уровни и эффективность научной работы Цель научной работы
- •Виды научной работы
- •Классификации уровней и методов научного поиска
- •1.3. Научное изучение и предвидение Признаки научности исследования
- •Научное предвидение
- •1.4. Планирование и самоорганизация в науке
- •1.5. Этика научной работы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Методология научного исследования
- •2.1. Методология науки как система
- •2.2. Основные методологические принципы познания
- •Принцип комплексности познания
- •Системное познание
- •Принцип детерминизма
- •Историко-логический принцип познания
- •2.3. Логические основы исследований
- •Логика дедуктивных и индуктивных выводов
- •Правила аргументации
- •2.4. Согласование задания на исследовательскую работу
- •Формулировка темы исследования
- •Выбор объекта исследования
- •Согласование предмета исследования
- •Согласование главной цели работы
- •Задачи исследования
- •Выбор инструментария исследования
- •Примерный перечень предполагаемых результатов
- •Структура работы
- •Перечень предполагаемых иллюстраций к докладу работы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Общенаучные методы научного исследования
- •3.1. Обобщенные методы эмпирического познания Научное наблюдение и описание
- •Эксперимент
- •Индикаторы и шкалирование
- •Типы шкал и правила их построения
- •Номинальная шкала
- •Ранговая (порядковая) шкала
- •Интервальная шкала
- •Измерение и сравнение
- •3.2. Общенаучные методы теоретического познания Восхождение от абстрактного к конкретному
- •Идеализация и мысленный эксперимент
- •Формализация
- •Аксиоматический метод
- •Метод гипотезы
- •3.3. Общенаучные методы всех уровней познания Применение анализа и синтеза в научных исследованиях
- •Применение индукции и дедукции в научных исследованиях
- •Возможности аналогий и моделирования в научных исследованиях
- •Системный подход
- •Особенности системных решений проблем разного профиля
- •Системный анализ
- •3.4. Общие методы анализа информации
- •Контент-анализ
- •Методы группировок и классификаций Методы группировок
- •Кластерный анализ
- •Факторный анализ
- •Методы экстраполяции
- •3.5. Методическое исследование
- •3.6. Комплексное исследование
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Специальные методы исследований проблем государственного и муниципального управления
- •4.1. Методы экономических исследований
- •Факторы исследования экономических явлений
- •Экономические концепции и теории
- •Принципы рационализации экономических решений
- •Современные проблемы Российской экономики
- •4.2. Методы социологических исследований
- •Социальное обследование методом "фокус-групп"
- •От социальных обследований к научным исследованиям
- •Эмпирические методы социального исследования
- •Гипотезы и теории в социальном исследовании
- •Социологические концепции, доктрины и парадигмы
- •4.3. Методы исследований социально-экономического поведения Основные проблемы социально-экономического поведения в современной России
- •Проблемы совершенствования технологии мотивирования социально-экономического поведения
- •4.4. Методы исторических исследований
- •4.5. Методы гуманитарных исследований
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •5. Представление результатов научной работы
- •5.1. Общие принципы работы с текстом
- •Представление табличного материала
- •Оформление иллюстративного материала
- •5.2. Введение и Общая характеристика работы
- •Актуальность исследования
- •Апробация
- •Практическая значимость
- •Публикации
- •Автор защищает
- •Структура и объем работы
- •5.3. Основная часть описания научного исследования
- •Глава 1. Критический анализ состояния проблемы.
- •Глава 2. Предлагаемые способы решения проблемы.
- •Глава 3. Проверка и подтверждение результатов исследования.
- •5.4. Заключение и приложения Заключение (основные выводы)
- •Приложения
- •5.5. Литературное представление научных результатов
- •5.6. Устные организационные формы научного общения
- •5.7. Общение с оппонентами и процедура защиты Рекомендации к реагированию на замечания оппонентов
- •Процедура защиты
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Понятийный аппарат исследовательской работы (курсовой, дипломной, заказной, диссертационной)
- •Заключение
- •Библиографические списки Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Приложение 1. Пример задания на дипломную работу
- •Исходные данные для выполнения работы:
- •Приложение 2. Пример отзыва научного руководителя
- •Приложение 3. Пример рецензии на дипломную работу
- •Приложение 4. Пример аннотации аттестационной работы
- •Глава 2 (название главы) раскрывает современное состояние региональной статистики, отражает проблемы, мешающие полному удовлетворению в экономической информации.
- •Приложение 5. Метод "фокус-групп"
- •Навыки и приемы, необходимые модератору
- •Учебное пособие
- •630102, Новосибирск, Сибирская академия государственной службы,
4.3. Методы исследований социально-экономического поведения Основные проблемы социально-экономического поведения в современной России
Главной причиной, обусловившей отказ от прошлого, провозглашенный перестройкой в 1980-е гг., явилось стремление преодоления затратного механизма хозяйствования и устранения ограничений возможностей развития человека, связанного с утверждением его вторичности по отношению к институтам государства.
Однако очень скоро надежды на лучшее будущее стали уступать место разочарованию. Как показывают опросы общественного мнения91, значительная роль в негативном восприятии населением осуществляемых реформ и их низкой эффективности принадлежит социально-психологическим факторам и, прежде всего, недооценке традиционных для российской культуры нравственных норм. Наши сегодняшние просчеты в управлении базируются на пренебрежении собственным опытом и преувеличении значения зарубежного опыта для становления российского бизнеса.
Проводимые сегодня социально-экономические преобразования в России входят в противоречие с традиционными нормами национальной культуры. Система человеческих ценностей, нравственных норм не может быть изменена волевым порядком. Социально-экономические преобразования представляют собой не просто замену старого экономического механизма хозяйствования, но и попытку отрицания образа жизни значительной части населения, что приводит к росту негативного отношения к переменам. Следствием такого отношения населения к экономическим преобразованиям явился кризис трудовой мотивации.
Исторически сложившийся менталитет человека, проживающего в самом холодном на планете климате нашей страны и, соответственно, самом тяжелом для жизнедеятельности, предопределил больший уклон значимости общественных интересов против личных. В одиночку выживать в нашем климате слишком трудно. Поэтому для российского человека большое мотивирующее значение всегда имели само содержание трудовой деятельности, возможность самоутверждения в труде, общественная значимость и полезность труда. Что же касается материальных стимулов к труду, их действие носило весьма ограниченный характер.
Немаловажную роль в слабости экономических стимулов в доперестроечной России играло то обстоятельство, что размер оплаты труда не отражал реальной цены рабочей силы. Тяжелые условия жизнедеятельности в нашей стране объективно обусловливают то, что и сегодня на один доллар среднечасовой заработной платы среднестатистический российский работник производит примерно в три раза больше валового внутреннего продукта, чем аналогичный американский.
Другой причиной низкой эффективности экономических стимулов к труду в советской России служило отсутствие конкуренции в сфере занятости.
В трудовой мотивации советского работника большую роль играли идеология и методы внеэкономического принуждения к труду. Поэтому при отказе от прежней идеологии и отсутствии равноценной ей замены, а также в условиях, когда занятость перестала быть гарантированной, трудовая мотивация российских работников оказалась в кризисе.
Сегодняшнее смещение трудовой мотивации на уровень первичных, базовых потребностей представляет собой большую проблему для развития как отдельной личности, так и общества в целом. Все более явно заявляет о себе необходимость формирования такой системы социально-экономической мотивации, которая бы способствовала сбалансированному развитию как базовых, экономических потребностей личности, так и высших социальных потребностей; как индивидуальных, так и коллективных начал трудовой деятельности.
В поиске ориентиров экономического развития России в XXI в. первостепенное значение, по нашему мнению, будет иметь стремление российского общества к построению такой экономической модели хозяйствования, где личные интересы каждого работника будут глубоко увязаны с интересами развития общества.
В качестве основных направлений необходимых перемен следует признать:
отказ от попыток признания первичности интересов личности или интересов общества в пользу обеспечения их гармонии;
переход от культивирования беззаветной преданности к формированию свободной, творческой личности;
переход от культа «великих людей» к признанию особой значимости и уважению прав отдельной личности;
переход от всеобщей уравнительности к равным возможностям, предоставляемым обществом каждому его члену.
Таким образом, указанные проблемы социально-экономического поведения в современной России показывают актуальность исследований по совершенствованию мотивации социально-экономического поведения.