- •Педагогика
- •Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры педагогики
- •Одобрен методическим бюро факультета истории и искусств
- •Одобрен методическим бюро филологического факультета
- •І Общие сведения:
- •1. Преподаватель курса:
- •II. Пререквизиты и постреквизиты курса
- •III. Краткое описание курса
- •IV. Календарно-тематический план:
- •V. График изучения материала для подготовки к занятиям
- •VI. Содержание дисциплины Модуль I. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 1. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 2. Соотношение развития, воспитания, формирования личности
- •Лекция 2. Социализация личности
- •Тема 3. Формирование научно-исследовательской культуры учителя
- •Тема 4. Педагогические инновации
- •Модуль II. Теория и практика целостного педагогического процесса
- •Тема 1. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя
- •Тема 2. Закономерности педагогического процесса
- •Тема 3. Цель воспитания, социальная обусловленность
- •Тема 4. Мировоззрение как ядро формирующейся личности
- •Тема 5. Содержание взаимодействия учителя и учащихся в педагогическом процессе
- •Тема 6. Система средств, форм и методов воспитания в целостном педагогическом процессе
- •Тема 7. Технология формирования детского коллектива
- •Тема 8. Создание воспитательной системы школы и класса как результат творческой деятельности педагога
- •Тема 9. Интеграция воспитательных возможностей семьи и школы в целостном педагогическом процессе
- •Модуль ііi. Дидактика
- •Тема 1. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.
- •Функции обучения
- •Литература:
- •План семинара № 9: Характеристика учебно-познавательной деятельности учащихся
- •1. Решение задач
- •Тема 2. Содержание образования Лекция 1. Содержание образования
- •Литература:
- •План семинара № 10. Содержание образования
- •Литература:
- •Тема 3. Методы обучения.
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Тема 4. Формы организации обучения Лекция 1. Формы обучения
- •Литература:
- •Тема 5. Место урока в процессе организации обучения Лекция 1. Урок – основная форма обучения в цпп План:
- •Литература:
- •Литература:
- •Тема 6. Современные подходы к активизации познавательной деятельности ученика.
- •Литература:
- •Тема 7. Учет и оценка результатов учебно-воспитательной работы.
- •Литература:
- •Семинар № 13: Продукт обучения и его коррекция
- •Тема 9. Педагогические технологии
- •Литература:
- •Модуль IV. Школоведение
- •Тема 1. Управление целостным педагогическим процессом школы
- •Тема 2. Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы Лекция 1. Управление образовательным процессом как педагогическая проблема
- •Тема 3. Диагностика учебно-воспитательного процесса школы (класса) как основа управления.
- •Тема 4. Планирование работы школы
- •Тема 5. Методическая работа в школе и аттестация учителей Лекция 1. Методическая работа в школе и аттестация учителей
- •VII. Список литературы для изучения дисциплины Модуль I.
- •Модуль II.
- •Модуль III.
- •Модуль IV.
- •VIII. Критерии выставления оценок
- •IX. Политика курса и этика академического поведения
- •Вопросы к экзаменам по педагогике
IV. Календарно-тематический план:
№ |
Наименование темы |
Распределение по неделям |
|||||
лекц. |
сем. |
СРСП |
СРС |
неделя |
всего час. |
||
1. |
Модуль 1. Общие основы педагогики Методологические основы современной педагогики |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
6 |
2. |
Соотношение развития, воспитания, формирования личности |
2 |
1 |
3 |
3 |
1,2 |
9 |
3. |
Формирование научно-исследовательской культуры учителя |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
6 |
4. |
Педагогические инновации |
1 |
- |
1 |
1 |
3 |
3 |
1.
|
Модуль 2. Теория и практика целостного педагогического процесса
Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
4 |
2. |
Закономерности педагогического процесса |
1 |
- |
2 |
2 |
4 |
5 |
3. |
Цель воспитания, социальная обусловленность |
1 |
- |
1 |
1 |
4 |
3 |
4. |
Мировоззрение как ядро формирующейся личности |
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
6 |
5. |
Содержание взаимодействия учителя и учащихся в педагогическом процессе |
2 |
1 |
3 |
3 |
5,6 |
9 |
6. |
Система средств, форм и методов воспитания в целостном педагогическом процессе |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 |
6 |
7. |
Технология формирования детского коллектива |
1 |
1 |
2 |
2 |
7 |
6 |
8. |
Создание воспитательной системы школы и класса как результат творческой деятельности педагога |
1 |
- |
1 |
1 |
7 |
3 |
9. |
Интеграция воспитательных возможностей семьи и школы в целостном педагогическом процессе |
1 |
- |
1 |
1 |
8 |
3 |
1.
|
Модуль 3. Дидактика Обучение в структуре целостного педагогического процесса |
3 |
1
|
4
|
4
|
8,9 |
12 |
2. |
Содержание образования в современной школе |
1 |
1 |
2 |
2 |
10 |
6 |
3. |
Методы обучения |
1 |
1 |
2 |
2 |
10 |
6 |
4. |
Формы организации обучения |
1 |
- |
1 |
1 |
11 |
3 |
5. |
Урок – основная форма организации обучения |
1 |
1 |
2 |
2 |
11 |
6 |
6. |
Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся |
1 |
- |
1 |
1 |
12 |
3 |
7. |
Учет и оценка результатов учебно-воспитательной работы |
1 |
1 |
2 |
2 |
12 |
6 |
8. |
Педагогические технологии |
1 |
- |
1 |
1 |
13 |
3 |
1. |
Модуль 4. Школоведение
Управление целостным педагогическим процессом школы |
1 |
1 |
2 |
2 |
13 |
6 |
2. |
Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы |
1 |
- |
1 |
1 |
14 |
3 |
3. |
Диагностика учебно-воспитательного процесса школы (класса) как основа управления |
1 |
- |
1 |
1 |
14 |
3 |
4. |
Планирование работы школы |
1 |
1 |
2 |
2 |
15 |
6 |
5. |
Методическая работа в школе и аттестация учителей |
1 |
- |
1 |
1 |
15 |
3 |
|
Всего часов: |
30 |
15 |
45 |
45 |
- |
135 |