Основные понятия

• психопрофилактика

• клиенты психопрофилактической работы

• психопрофилактика – направление работы психологической службы

• психопрофилактика – деятельность практического психолога

• методы психопрофилактики

Список цитированной литературы

1. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении: Руководство для практического психолога / Под ред. Л.А.Венгера. – М., 1993.

2. Психологическая служба школы / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1995.

3. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1991.

4. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность практических психологов Российской Федерации. – Екатеринбург, 2001.

Литература для любознательных

1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1997.

2. Божович Е.Д. Психологическая служба в структуре педагогического процесса // Вопросы психологии.1986. № 2.

3. Исаев Д.Н. Психопрофилактика в практике врача. – Л., 1984.

4. Леснова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика неблагоприятных функциональных состояний. – М., 1987.

5. Мастюкова Е.М. и др. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. – М., 1989.

6. Психогигиена детей и подростков /Под ред. Г.Н Сердюковской, Г. Гёльница. – М., 1985.

7. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. Комплексная психологическая коррекция. – М., 1988.

8. Сухарев А.В. Этнофункциональный подход к проблемам психопрофилактики и воспитания // Вопросы психологии, 1996. № 4.

9. Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. Громбаха. – М., 1988.

Самостоятельная работа студентов по отдельным темам лекций Тема: Психопрофилактика и её методы

Задания и рекомендации к самостоятельной работе

I. Ознакомьтесь с теоретическими материалами к теме 2.1.

II. В тетради для самостоятельной работы по курсу составьте развёрнутый конспект беседы или лекции для родителей, педагогов или детей школьного возраста на тему, сформулированную вами самими. При выполнении задания используйте общие методические рекомендации Н.В. Самоукиной, помещённые в Приложении 1.

Примечание: студенты, обучающиеся по специальности «олигофренопедагогика», при выборе темы мероприятия ориентируются на знания о психологических особенностях детей с нарушениями интеллектуального развития; по специальности «логопедия» - на знания о психологических особенностях детей с нарушениями речевого развития; по специальности «тифлопедагогика» - на знания о психологических особенностях слепых и слабовидящих детей; по специальности «сурдопедагогика» - на знания о психологических особенностях глухих и слабослышащих детей; по специальности «специальная психология» - на знания о психологических особенностях детей любой категории (на выбор студентов).

Отчётность: сдача тетрадей с выполненным заданием в сроки, установленные преподавателем.

При оценке выполненной работы будут учитываться:

• умение студента сформулировать тему мероприятия;

• умение студента составить план и конспект мероприятия в соответствии с заявленной темой;

• умение студента использовать теоретические материалы по психодиагностике в сопоставлении с материалами других учебных дисциплин (межпредметные связи);

• умение студента пользоваться методическими материалами и реализовать рекомендации в собственной работе;

• характер подхода к выполнению задания (формальный, творческий, с опорой на жизненный опыт и т.д.).