Контрольные вопросы

1. Раскройте соотношений понятий человек, индивид, личность, индивидуальность.

1. Каково соотношение биологического и социального в человеке?

2. Какова структура личности?

4. Раскройте роль биологической и психологической подструктур в судьбе личности.

5. Покажите роль семьи в воспитании детей.

6. Что такое коллективистическое самоопределение личности?

7. Как Вы понимаете свободу?

8. Бремя свободы. Феномен бегства от свободы.

9. В чем заключается проблема отчуждения человека?

Тема 15. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур

1. Аксиологическое и технологическое истолкование культуры.

2. Преемственность и взаимовлияние культур в историческом процессе.

3. Культура и цивилизация.

4. Запад, Восток, Россия в диалоге культур. Евразийство.

Литература Основная

1. Введение в философию. Учебное пособие для вузов под ред. Фролова И.Т. 2007 г. Разд. II, Гл.9, с.514-537.

2. Канке В.А. Философия. М.: 2006. Гл.2.4., с. 250-264.

Дополнительная

1. Барулин В.С. Социальная философия: Учебник. – М., 1999. Гл.10.

2. Ионин Л.Г. Масса и власть сегодня (актуальность Э.Каннети) // Вопросы философии, 2007, №3.

3. Культура и рациональность. Интервью с А.В. Смирновым // Вопросы философии, 2007, №1.

4. Левикова С.И. Две модели динамики ценностей культуры (на примере молодежной субкультуры)// Вопросы философии, 2006, №4.

5. Лекторский В.А. Вера и знание в современной культуре // Вопросы философии, 2007, №2.

6. Межуев В.М. Культура и история. – М., 1997.

7. Мотрошилова Н.В. Варварство как оборотная сторона цивилизации // Вопросы философии, 2006, №2.

8. Фукуяма Я. Конец истории и последний чело век. – М.: 2004. Гл. 4, 19, 25.

9. Халидов. А.А. Философия Востока и философия Запада: к определению мировоззренческой валидности // Вопросы философии, 2002, №3.

В первом вопросе дать определение культуры. В многообразии этих дефиниций выделить два подхода: техноло­гический и аксиологический. Представители первого к культуре относят все на чем лежит печать человеческой деятельности. Представители второго считают, что культура вбирает в себя те результаты человеческой деятель­ности, которые способствуют реализации человеком своей родовой сущно­сти. Студент должен оценить достоинства или недостатки каждого из этих подходов и определиться в выборе наиболее приемлемого варианта.

Проблема преемственности культуры уже затрагивалась в теме «Об­щество», поэтому студенту следует привлечь тот материал и рассмотреть его под углом зрения культуры. Соотнести понятия общечеловеческое и национальное в культуре как диалектику общего и особенного. Актуальность этой проблемы во многом определяется сегодняшним выбором стратегии развития нашей страны.

Анализ третьего вопроса начать с определения весьма близких по смыслу понятий культура и цивилизация. Выделить три подхода: 1)отождествление культуры и цивилизации; 2) цивилизация как высшая ступень развития культуры; 3) цивилизация – заключительный этап упадка культуры. По третьему подходу целесообразно сделать сообщение по работе О. Шпенглера «Закат Европы». В силу дискуссионности этой проблемы студент дол­жен знать аргументы каждой стороны и самостоятельно судить об их убеди­тельности.

Четвертый вопрос раскрывает самосознание нашего народа через понятие русская идея. Поиск ее всегда был характерен для русской интеллигенции, начиная с ис­токов ее существования (В. С. Соловьев, Н.А. Бердяев и др.) и кончая сегодняшним днем. Дать определение соборности как существенной черты русского менталитета. Каждый студент дол­жен в связи с этим решить для себя два вопроса: а) нужна ли для нашей страны русская идея?; б) какой смысл она должна нести? Вывод сделать на основе сопоставления учений западничества и славянофильства. Особый акцент сделать на идее евразийства Н.Гумилева. Раскрыть понятие пассионарность.