- •1. Актуальность проблем и ценности социальной работы на современном этапе развития украинского общества
- •2. Современные подходы к определению понятия „социальная работа” и «психосоциальная практика»
- •3. Проблемы формирования понятийно-категориального аппарата психологии социальной работы
- •4. Задачи и функции психологии в социальной работе
- •5. Структура институтов социальной работы в Украине
- •6. Понятие «клиент» в социальной работе. Краткая ка основных групп клиентов психосоц. Работы в Украине.
- •8. Теоретические основы и проблемы социальной педагогики в Украине.
- •9. Требования к личности специалиста по социальной работе
- •10. Особенности профессиональной „я-концепции» специалистов, которые осуществляют социальную работу.
- •11. Характеристика структурных компонентов профессиональной пригодности к социальной работе и психосоциальной практике.
- •12. Понятие о психологической информации и способах ее сбора (вербальный и психодиагностический).
- •13. Характеристика беседы как метода психокоррекционного влияния.
- •14. Особенности психоаналитических подходов в контексте психосоциальной работы
- •16. Когнитивная и гештальт-модель психосоциальной деятельности. Особенности когнитивно-бихевиорального вмешательства.
- •17. Поведенческая школа психосоциальной работы.
- •18. Понятие жизненного пути личности, виды жизненных ситуаций на жизненном пути.
- •19. Классификация жизненных проблем личности, которые решаются методами психосоциальной работы.
- •20. Понятие жизненных кризисов и личностной деструкции. Тактики преодоления психологич. Кризиса.
- •21. Формы и методы психосоциальной работы и социально-психологической коррекции лиц, которые имеют наркотическую и алкогольную зависимость.
- •22. Программы для работы с людьми с делинквентным поведением.
- •23. Социально-психологическая коррекция людей с суицидальными намерениями.
- •24. Причины и виды функциональных ограничение личности
- •25. Технологии психосоциальной работы с людьми с функциональными ограничениями.
- •26. Проблемы людей преклонных лет и принципы социальной работы с ними.
- •27. Характеристика процесса и основных типов старения по способу деятельности.
- •28. Понимание социальной защиты людей с функциональными ограничениями в контексте Стандартных правил обеспечения равных возможностей для инвалидов.
- •29. Особенности социально-психологической проблематики людей с функциональными ограничениями в Украине.
- •30. Задачи и особенности социально-педагогической работ с семьей в государстве.
- •31. Характеристика проблемных групп детей в Украине.
- •32. Основные направления социальной политики и социальной работы с детьми в государстве.
- •33. Особенности социально-психологической проблематики молодежи в Украине.
- •34. Направления молодежной социальной политики государства.
- •35. Девиантное поведение детей и молодежи как социальнопсихологическая проблема.
- •36. Особенности социальной работы с «тяжелыми подростками» и «детьми улицы».
- •37. Особенности психосоциальной работы с людьми, которые находятся в местах лишения свободы.
- •4) Она неразрывно связана с исполнением уголовного наказания;
- •38. Проблемы ресоциализации осужденных лиц и формы профилактической и превентивной работы с ним.
22. Программы для работы с людьми с делинквентным поведением.
Программы включ. компоненты:
цели индивидуально-профилактического воздействия, главная из которых — формирование у личности убежденности в том, что необх. неуклонно следовать требованиям норм морали и права;
методы и приемы воспитательного и контролирующего воздействия на личность, учитывающие, какие недостающие кач-ва ей следует привить и какие отрицат. черты необх. устранить;
формы воздействия на непосредств, окружение личности с тем, чтобы ликвидировать отрицат. влияющие на нее факторы и утвердить способствующую перевоспит. сис-му межличн. отнош.;
средства индивидуально-профилактического воздействия, ориентированные именно на те трудовые и учебные коллективы, социальные ячейки, общественные и государственные орг-ции, которые в состоянии дать наибольший воспитательный эффект применительно к данному чел-ку;
основные этапы реализации профилактических программ социального оздоровления личности.
При реализации профилактической программы необходимо соблюдение следующих требований:
- содержательность, направленность, непрерывность процесса перевоспитания;
- осознание перспективности в перевоспитании;
- изучение, с одной стороны, требований общества к правонарушителю, а супругой - индивидуальных особенностей и общих законов развития личности;
- поддержка и развитие внутренних, зачастую внешне не проявляющихся, общественно полезных интересов и способностей личности;
- отсутствие навязчивости и назойливости в перевоспитании;
- терпение и выносливость всех участников воспитательного профилактического процесса; активность самого человека, чтобы он понимал оказываемое на него воздействие, проявляя при этом свою инициативу и волевое усилие.
При разработке программы индивидуального профилактич. воздействия в качестве ведущей цели определяется изменение личности с делинкв. пов-ем в сторону общепринятых норм, правил и иных социальных ценностей. Для достижения поставленных задач перевоспитания важно составить психологич социальный, моральный «портрет» с целью выявления, прежде всего, позитивных моментов в образе жизни данного подростка, и устойчивости, а также его потребностей, интересов, склонностей.
23. Социально-психологическая коррекция людей с суицидальными намерениями.
Цель и задачи коррекции: главная цель — предотвратить дальнейшее развитие остро возникших кризисных реакций, помочь разрешить психотравмирующую ситуацию и тем самым предотвратить возможное покушение на самоубийство. Данная цель определяет следующие задачи:
- помощь в овладении и преодолении актуальной психотравмирующей ситуации, включая эмпатическую поддержку и когнитивное руководство;
- коррекция неадаптивных личностных установок, обусловливающих развитие кризисных состояний и суицидальных тенденций.
Соответственно двум задачам неотложной терапии в ней выделяются две последовательные стадии: на первой осуществляется помощь в овладении ситуацией, на второй — коррекция суицидогенных установок.
Во многих случаях воздействие на суицидогенные установки производится одновременно с помощью в разрешении ситуации. В большинстве же случаев для эффективного воздействия на неадаптивные установки необходимо вначале наметить определенный план выхода из кризисной ситуации.
В большинстве случаев терапевт сталкивается с установкой, что лично-интимные, семейные или социальные ценности обладают большей значимостью, чем собственная жизнь.
Комплексная программа помощи при кризисных состояниях и суицидальных реакциях включает в себя и задачу тренинга новых для пациента навыков адаптации, но данная задача решается лишь после купирования кризиса, путем занятий в терапевтической группе.