11. Характеристика структурных компонентов профессиональной пригодности к социальной работе и психосоциальной практике.

Вопросы оценки проф. пригодности к соц. работе решаются в рамках профессиональной ориентации и профессионального отбора.

Профессиональная ориентация — это научно обоснованное распределение людей по видам общественной деятельности в связи с потребностями общества в различных профессиях и способностями людей к их замещению. Профессиональная ориентация предусматривает проведение целого ряда мероприятий, среди которых необходимо отметить следующие: профпропаганда, профпросвещение, профконсультация.

В аспекте профориентации может быть предусмотрена также специальная система педагогических воздействий, направленных на активность человека в формировании и совершенствовании психических и физических качеств, предопределяющих успехи в той или иной профессиональной деятельности.

Профессиональный отбор — это научно обоснованный допуск людей к какому-либо определенному виду профессионального обучения и деятельности.

В основе принятия экспертного решения в профотборе лежит оценка профессиональной пригодности.

Профессиональная пригодность — это вероятностная характеристика, отражающая возможности человека в овладении какой-либо профессиональной деятельностью.

В профотборе профессиональная пригодность может оцениваться по нескольким критериям: по медицинским показателям, по данным образовательного ценза или конкурсным экзаменам и др.

В процессе отбора можно выделить ряд взаимосвязанных этапов:

- социально-психологическое изучение профессии с целью выявления требований к человеку; такое изучение завершается подробной профессиограммой.

- выбор психодиагностических методов исследования, в том числе тестов, в наибольшей мере характеризующих профессиональные действия;

- психодиагностика: психологическое изучение претендентов на овладение профессией, оценка их общего развития, направленности на овладение профессией, степени развития у них качеств, наиболее важных для успехов в овладении профессией, оценка способности выполнения ими элементов целостной деят-ти в различных условиях;

- соц.-психол. прогноз: успешности обучения и последующей деят-ти на основе сопост. сведений о требованиях профессии к чел-ку и полученных психодиагностич. данных, с акцентом на оценку личност. хар-к; возможности целенаправленного совершенствования и компенсации профессионально значимых качеств; вероятности адаптации к. профессии; возможности экстремальных воздействий.

12. Понятие о психологической информации и способах ее сбора (вербальный и психодиагностический).

Психол. инф-я - информация о человеке, которую получает и использует практический психолог, это конкретные знания о конкретном человеке, полученные на основе обобщенной научной теории. Получение психологической информации в работе психодиагноста — это организация взаимодействия с клиентом, в ходе которого могут быть получены данные, отражающие его психическую реальность в результатах наблюдения, клинической беседы, в данных работы с батареей методик, проинтерпретированных психологом.

К психодиагностическим относятся тесты, опросники, проективные, психофизиологические методики. Для них характерны определенная регламентация, объективизация процедуры обследования (точное соблюдение инструкций, строго определенные способы предъявления стимульного материала), стандартизация, надежность и валидность. Эти методики позволяют быстро собрать диагностическую информацию в короткие сроки, количественно и качественно сравнить индивидов между собой. Они экспериментальные.

К вербальным методикам относятся наблюдение, беседа, анализ продуктов деят-ти. Они проверке не подвержены. Эти методики дают очень ценный материал, сведения об испытуемом, особенно когда предметом изучения выступают такие психические явления, которые мало поддаются объективизации.

Тесты - это стандартизированные и обычно короткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-­психологических различий между людьми. Главное отличие от других методик - на задания нужно дать правильный ответ.

Опросники - группа психодиагностических методик, в которых задания представлены в виде вопросов и утверждений. Они отражают отношение человека к тем или иным высказываниям, меру его согласия и несогласия.

Проективные техники - хар-н глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных черт.

Психофизиологич. методики диагностируют природные особ-ти человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы.

Наблюдение Основной принцип - максимально возможная фиксация объективных внешних проявлений.

Опрос (беседа) - метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации.

Интервью - проводимая по определенному плану беседа.

Контент-анализ - метод изучения содержания документов. Сущность - систематическая надежная фиксация заданных единиц изучаемого содержания, подсчета этих единиц и статистический анализ их (единиц).