- •Человекознание
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Часть I. Предметное и оценочное самопознание личности
- •Глава 1 понятие самопознания
- •Глава 2 значение самопознания в жизни человека
- •Глава 3 субъект и объект (предмет) самопознания
- •3.1 Понятие субъекта и объекта самопознания
- •3.2. Структура объекта самопознания
- •3.2.2. Множественные я (деятельностные я,
- •Глава 4 движущие силы самопознания
- •4.1. Одиночество как фактор самопознания
- •4.2. Противоречие между ориентацией личности на
- •Противоречие между стихийной, иррациональной
- •Противоречие между иррациональными
- •Противоречие между наличными способами,
- •Противоречие между стремлением человека к
- •Противоречие между метафизичностью прошлой и настоящей жизни человека и диалектичностью его мышления сегодня
- •Глава 5 методология самопознания
- •5.1. Диалектическая методология самопознания
- •5.2. Гносеологическая, общенаучная и
- •5.3. Самопознание, познание других людей
- •Глава 6 самопознание как процесс: уровни и этапы
- •Стихийное и сознательное,
- •Эмпирические и теоретические
- •Оценочное самопознание
- •6.4. Проектное самопознание (самопроектирование)
- •6.5. Взаимосвязь предметного, оценочного
- •6.6. Закономерности самопознания
- •Глава 7 самосознание, самопознание и
- •7.1. Самосознание, самопознание и их соотношение
- •7.2. Сущность, структура и функции я-концепции
- •Глава 8 препятствия самопознания
- •Глава 9 самопознание я-самости как целостности
- •9.1. Трудности самопознания личностью
- •9.2. Самопознание личностью своего тела
- •9.3. Самопознание личностью субъективной
- •9.4. Самопознание личностью духовного и бездуховного
- •9.5. Самопознание воздействия тела человека на его духовность и воздействия его духовности на тело
- •Часть II. Самопознание личности как самопроектирование
- •(Проектное самопознание)
- •Г лава 10
- •Человек и время его жизни
- •Глава 11 сущность и структура самопроектирования
- •11.1. Понятие самопроектирования
- •11.2. Соотношение самопроектирования с близкими ему по смыслу понятиями
- •11.3. Связь самопроектирования
- •11.4. Структура самопроектной деятельности
- •11.4.1. Субъект и объект самопроектирования
- •11.4.2. Цели и средства самопроектирования
- •11.4.3. Результат самопроектирования
- •2.4.4. Объективное, субъективное, стихийное
- •Глава 12 самопроектирование как процесс самопознания личностью своего я-идеального
- •12.1. Какова логика самопроектирования?
- •12.2. Рождение замысла проекта
- •12.3. Самодиагностирование как самопознание
- •12.4. Постановка целей и целеобразование
- •12.4.1. Цели
- •12.4.2. Идеалы
- •12.4.3 Мечты
- •12.4.4. Мотивы
- •Целеполагание как «стыковка» целей и средств
- •Самопроектирование как определение
- •12.6.1. Общие проблемы учета пространственно-временных параметров в самопроектировании
- •1. Любите только себя и живите настоящим.
- •2. Любите все и думайте о вечности»
- •12.6.2. Планирование как конкретная форма
- •12.7. Проблемы формирования альтернативных
- •12.8. Выбор и принятие решения
- •Это невозможно, и не отнимайте у меня время!
- •Может быть, и так, но, право, не стоит за это браться.
- •Я же всегда говорил, что это отличная мысль!»
- •Самопроектирование и судьба человека
- •Глава 13 самопроектирование, вера, надежда, оптимизм и пессимизм
- •13.1. Какова природа веры?
- •Вера и веровательное отношение
- •13.1.2. Вера иррациональная и рациональная
- •13.1.3. Вера человека в самого себя и в то,
- •13.1.4. Вера, знание и истина
- •13.1.5. Вера и сомнение
- •13.2. Надежда и безнадежность
- •13.3. Соотношение веры и надежды,
- •13.4. Вера, надежда и здоровье
- •13.5. Пессимизм и оптимизм
- •13.6. Некоторые способы овладения оптимизмом
- •13.6.1. Самоубеждение как способ формирования
- •13.6.2. Самовнушение как способ формирования
- •Глава 14 самопроектирование и проблема смерти. Жизнь против смерти
- •Заключение
- •Человекознание. Основы самопознания и самореализации личности
- •Самопознание личности как самопроектирование
11.4. Структура самопроектной деятельности
11.4.1. Субъект и объект самопроектирования
Элементарная структура самопроектной деятельности индивида, как и структура человеческой деятельности вообще, в себя включает взаимосвязи следующих составляющих: субъекта и объекта, потребностей и интересов, целей, средств и результатов, объективного и субъективного. Субъектами проектирования являются различные носители управленческой деятельности. Если к структуре субъекта проектирования в обществе подходить с точки зрения общего, особенного и единичного, то в нем можно выделить три уровня: 1) субъект на уровне общества, социальной системы в целом в виде взаимосвязи всех его подсистем, представляемый государством; 2) субъект на уровне подсистем социальной системы – регионов, предприятий, учреждений и т.д., представляемый их управленческими структурами; 3) субъект на уровне отдельного индивида, представляемый его системой самоуправления. Все эти субъекты самопроектирования могут выступать в качестве таковых как по отношению ко всем подсистемам общества, так и по отношению к самим себе. Так, например, если отдельный индивид ставит цель внесения изменений в функционирование того предприятия, на котором он работает, то он выступает в качестве субъекта проектирования по отношению к одной из подсистем общества, если же он ставит цель внести изменения, например, в отношение к своей семейной жизни, то он выступает в качестве субъекта проектирования по отношению к самому себе.
Существенно отметить то, что проявление индивидов в качестве субъектов проектирования может зависеть от субъектов проектирования более высоких уровней (так, например, педагог в своей проектной деятельности всегда опирается на Государственный Образовательный Стандарт, являющийся продуктом проектирования на уровне государства, в свою очередь студент в процессе самопроектирования так или иначе опирается на программы курсов, являющиеся продуктом проектной деятельности педагогов), а может и не зависеть (так, например, садовод сам решает, что и когда садить на своем садовом участке). А вот деятельность всех субъектов проектирования более высокого уровня всегда опосредуется проектной деятельностью отдельных индивидов и без нее невозможна в принципе.
Объектом проектирования являются системы, процессы, взаимодействия разных субъектов, включенные в проектную деятельность, подвергающиеся идеальному преобразованию субъектом проектирования и выступающие основанием этого проектирования. Объектами проектирования фактически выступают все его субъекты. Поэтому структура объекта проектирования во многом совпадает со структурой субъекта проектирования. Если исходить с точки зрения общего, особенного и единичного, то можно выделить следующие уровни объекта проектирования: 1) общество в целом во взаимодействии всех его подсистем; 2) отдельные подсистемы общества: сферы общественной жизни (сфера материального производства, духовного производства и др.), регионы, города, поселки, учреждения, предприятия и т.д.; 3) отдельные индивиды. При этом каждый объект проектирования может выступать таковым как по отношению к самому себе как субъекту проектирования, так и по отношению к другим субъектам проектирования. Так, например, каждый отдельный индивид выступает и объектом самопроектирования по отношению к себе как к субъекту, так и объектом проектирования других субъектов: государства, региональных субъектов управления и системы управления отдельных организации. По отношению к отдельному индивиду объектами самопроектирования в демократическом обществе могут выступать и все другие подсистемы общества. Однако такая соотносительность субъектов и объектов проектирования имеет место только в социальном проектировании. В техническом же проектировании объект проектирования всегда остается только его объектом.
Для понимания самопроектирования важное методологическое значение имеет рассмотрение самоотношения индивида как объекта самопроектирования и как объекта научного самопознания. В научном самопознании индивида интересует прежде всего то, каким он был в прошлом и является в настоящем сам по себе, т.е. получение о себе предметного, объективного знания. В самопроектировании его интересует то, каким он хочет, может и должен стать в будущем.
Но научное самопознание и проектное самопознание не только различаются, но и заключают в себе нечто общее, связаны и даже в определенном отношении совпадают, пересекаются. Их совпадение состоит в том, что научное самопознание индивида связано не только с отражением его прошлого и настоящего, но и с отражением тенденции его изменения в будущем, т.е. с выполнением самопрогностической функции (научное познание в целом выполняет функции описания, объяснения и предвидения в виде поискового прогноза). Но самопрогнозирование, как отмечалось, являясь средством самопроектирования, связано с ним неразрывно. Разумеется, человек может делать самопрогнозы и безотносительно к их использованию в своей деятельности (например, самопрогнозы в отношении погоды).
Взаимосвязь и единство научного самопознания и самопроектирования выражается и в том, что исходной предпосылкой самопроектирования является получение об объекте самопроектирования объективной, предметной информации: о его особенностях, о его истории, о внутренних факторах воздействия на него, о его взаимодействии с внешней средой. Объект самопроектирования должен быть описан и объяснен в тех границах, которые задаются интересами субъекта самопроектирования. В общем субъект самопроектирования прежде чем начать проектную деятельность, должен овладеть необходимым массивом объективной информации об объекте и осуществить разного рода его оценки. Если эта деятельность осуществляется для целей самопроектирования, то она выступает как самодиагностирование. Результат же самодиагностирования – самодиагноз выступает основанием и поискового самопрогнозирования и самопроектирования.
Таким образом, самопроектирование индивида вызывает к жизни самодиагностирование, а последнее и опосредованно (через самопрогнозирование) и непосредственно становится предпосылкой самопроектирования.
Специфика индивида как объекта самопроектирования, как и всех социальных объектов вообще, в отличие, например, от технических объектов, состоит в том, что в процессе этого самопроектирования должны учитываться не только объективно-материальные факторы его жизнедеятельности, но и субъективные условия, субъективные факторы (интересы, цели, ценностные ориентации, мировоззрение, эмоции, интуиция и т.д.). Если объективным фактором детерминации жизнедеятельности индивида принадлежит в конечном счете роль определяющая, то субъективным факторам роль – решающая. Этим и объясняется тот факт, что разные люди, находясь примерно в одних и тех же объективных условиях, далеко не всегда ставят одни и те же цели, и, как правило, используют неодинаковые средства их достижения.