- •Цели образовательной области «Технология»
- •6. Требования к основному общему уровню подготовки выпускников Знать/понимать:
- •Разделы образовательной области «Технология», соответствующей вашей специализации:
- •Цели образовательной области «Технология».
- •4. Классы и объем часов, предлагаемые на изучение базовых разделов технологии обслуживающего труда.
- •Примерная программа основного общего образования «Технология». 5-9 классы
- •Пояснительная записка Общая характеристика программы
- •Раздел 1. Кулинария
- •Тема 1. Санитария и гигиена
- •Тема 2. Физиология питания
- •Тема 3. Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки
- •Тема 4. Блюда из овощей
- •Тема 5. Блюда из молока и кисломолочных продуктов
- •Тема 6. Блюда из рыбы и морепродуктов
- •Тема 7. Блюда из птицы
- •Тема 8. Блюда из мяса
- •Тема 9. Блюда из круп, бобовых н макаронных изделий
- •Тема 10. Заправочные супы
- •Тема 11. Изделия из теста
- •Тема 12. Сервировка стола. Этикет
- •Тема 13. Приготовление обеда в походных условиях
- •Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов
- •Тема 1. Свойства текстильных материалов
- •Тема 2. Элементы машиноведения
- •Тема 3. Конструирование швейных изделий
- •Раздел 3. Художественные ремесла
- •Тема 1. Декоративно-прикладное искусство
- •Тема 2. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства
- •Тема 3. Лоскутное шитье
- •Тема 4. Роспись ткани
- •Тема 5. Вязание крючком
- •Тема 6. Вязание на спицах
- •Раздел 4. Оформление интерьера
- •Тема 1. Интерьер кухни, столовой
- •Тема 2. Интерьер жилого дома
- •Тема 3. Комнатные растения в интерьере
- •Раздел 5. Электротехника
- •Тема 1. Бытовые электроприборы
- •Раздел 6. Современное производство и профессиональное самоопределение Тема I. Сферы производства, профессиональное образование и профессиональная карьера
- •Раздел 7. Технологии творческой и опытнической деятельности Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность
- •Книги одного автора:
- •Книги двух или трех авторов:
- •Книги 4-х авторов и более авторов:
- •Электронные ресурсы:
- •Статья из иностранных источников:
- •Документ бд «Гарант», «Консультант Плюс»:
- •2.По охране труда при работе с электромясорубкой.
- •Требования безопасности перед началом работы
- •Требования безопасности во время работы
- •4.При работе с ножницами
- •5. Требования безопасности по окончании работы.
- •3. При работе с электрическим утюгом.
- •Тема 1. "Мясо и мясные продукты" Цели урока:
- •Тема 2. Пропорции фигуры человека. Осанка. Изделия поясной группы. Виды юбок по покрою и силуэту.
- •Тема 3. Сфера производства профессионального обучения и профессиональной карьеры.
- •Лабораторная работа № 8 Разработка содержания и методика проведения вводного, текущего и
- •Тема 1. Мясо и мясные продукты.
- •Тема 2. Пропорции фигуры человека. Осанка. Изделия поясной группы. Виды юбок по покрою и силуэту.
- •Тема 3. Профессиональная карьера.
- •Проверка домашнего задания (7 мин):
- •Изложение нового материала (25 мин):
- •Выполнение практической работы:
- •I часть: "Основы безопасного труда"
- •II часть: "Технологическая"
- •Заключительный инструктаж (10 мин):
- •Уборка рабочих мест.
- •I часть:
- •II часть: Технологические основы
- •Проверка домашнего задания:
- •Изложение нового теоретического материала с созданием эвристической ситуации:
- •Проверка домашнего задания:
- •Изложение нового теоретического материала с созданием эвристической ситуации:
- •Защита плана карьерного роста.
- •VIII. Уборка рабочих мест.
- •Тема 1. Мясо и мясные продукты. Методы обучения:
- •Тема 2. Пропорции фигуры человека. Осанка. Изделия поясной группы. Виды юбок по покрою и силуэту. Методы обучения:
- •Тема 3. Профессиональная карьера.
- •Письменный контроль
- •Напишите определение мяса. Ответ:
- •Перечислите первичную обработку мяса. Ответ:
- •Тема 2. Пропорции фигуры человека. Осанка. Изделия поясной группы. Виды юбок по покрою и силуэту.
- •Тема 3. Профессиональная карьера.
- •Бланк ответов:
- •Нетрадиционные формы контроля знаний и умений учащихся
Организационный момент: Приветствие, проверка учащихся.
Проверка домашнего задания:
Что такое моделирование? Что такое осанка? Назовите виды осанки.
(моделирование - это создание формы одежды непосредственно из материала на манекене без предварительного раскроя).
Осанка - это привычное положение тела, манера держать свою фигуру, корпус, голову.
Различают три типа осанки:
тип - нормальная осанка, это когда Дет = Дпт
тип - перегибистая осанка, это когда Дет меньше Дпт
тип - сутулая осанка, это когда Дет больше Дпт).
Изложение нового теоретического материала с созданием эвристической ситуации:
Исследуемая проблема: Карьера?
Вопрос № 1. Дать определение основным понятиям:
Карьера? - Быстрое достижение известности, успехов в служебной или какой - либо деятельности, материальной выгоды, благополучия.
Материалы и инструменты: Индивидуальные карточки с заданиями, творческий проект «Карьерный рост», цветные и простые карандаши, фломастеры, маркеры, бумага.
Основные понятия: Карьера; профессиональная карьера; вертикальная и горизонтальная карьера; призвание; план профессиональной карьеры.
Ход урока
Организационный момент: Приветствие, проверка учащихся.
Проверка домашнего задания:
Что такое моделирование? Что такое осанка? Назовите виды осанки.
(моделирование - это создание формы одежды непосредственно из материала на манекене без предварительного раскроя).
Осанка - это привычное положение тела, манера держать свою фигуру, корпус, голову.
Различают три типа осанки:
тип - нормальная осанка, это когда Дет = Дпт
тип - перегибистая осанка, это когда Дет меньше Дпт
тип - сутулая осанка, это когда Дет больше Дпт).
Изложение нового теоретического материала с созданием эвристической ситуации:
Исследуемая проблема: Карьера?
Вопрос № 1. Дать определение основным понятиям:
Карьера? - Быстрое достижение известности, успехов в служебной или какой - либо деятельности, материальной выгоды, благополучия.
Французское слово карьера вошло в русский язык в 30-40 гг.19в. как конкурент слова поприще.
Профессиональная карьера? - Это активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности.
Вертикальная карьера? - Это деятельностный рост продвижение по служебной лестнице.
Горизонтальная карьера? - Это рост профессионального мастерства.
Вопрос № 2. Привести пример из жизни знаменитых людей, достигших высокого уровня в вертикальной карьере - горизонтальной карьере. (Предлагается просмотр презентации творческого проекта, выполненный заранее учащимся класса, в котором рассматривается профессиональная карьера знаменитых людей на конкретном примере, можно двух и более).
Вопрос № 3. Рассмотреть и обсудить в каких из социальных институтах можно достичь высокого уровня карьерного роста за довольно небольшой период времени (армия, милиция, священнослужители) от чего это зависит. В каких социальных институтах карьерный рост ограничен (образование, искусство, культура), обосновать причины.
Вопрос № 4. Что способствует повышению карьерного роста (заработная палата, льготы, улучшение бытовых и жилищных условий, продвижение по служебной лестнице, свобода в принятии решений, личная удовлетворённость, призвание).
Вопрос № 5. Согласны ли вы с определением
Развернутый план - конспект урока по технологии
Класс -7
Время проведения 45 минут
Дата 8 февраля 2012 г. Занятие №5
Тема раздела: «Технология профессионального самоопределения и карьера»
Тема урока: «Профессиональная карьера»
Урок творческий, креативного типа - эвристическая ситуация
Цель урока:
Обучающая: Ознакомить учащихся с основными понятиями карьеры и карьерного роста, научить излагать и отстаивать свою точку зрения по исследуемой проблеме, с использованием интерактивной и проектной технологии для обработки данной информации.
Развивающая: Способствовать развитию аналитических способностей и творческой активности, а так же коммуникативных и коммуникабельных качеств личности в процессе совместной работы в группах.
Воспитывающая: Воспитывать чувства уверенности, целеустремлённости, уважения к самому себе и окружающим людям.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор
Призвание - высший уровень профессиональной пригодности, который выражается в полном соответствии человеческих требований профессиональной деятельности.
В.А. Сухомлинский: «Призвание - это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое могучее дерево на благородной почве трудолюбия. Найти своё призвание, утвердиться в нём - это источник счастья. Человек - господин своего призвания. Призванием становиться интерес, помноженный на труд. Человек - творец своего призвания».
Вопрос № 6. Карьеризм - положительные - отрицательные моменты. Планирование профессиональной карьеры. IV. Выполнение практической работы: Вводный инструктаж:
Показ презентации на тему .«Мои жизненные планы и профессиональная карьера»
Текущий инструктаж:
Задание № 1. Работа учащихся в группах, передавая по кругу, доработать задания (Приложение 1):
А,
Активная личность.
Примерный план профессиональной карьеры:
• Смысл и цель жизни;
. Планируемая профессия (основной и запасной варианты);
. Предлагаемое образование (содержание и уровень);