Субкультура лагеря
Субкультура лагеря - это все то, что делает лагерь уникальным, неповторимым и привлекательным для детей. Это особое пространство детства, где уважается личность ребенка, где создается особое эмоционально положительное поле, основанное на нравственных ценностях: добро, свобода, творчество, любовь, справедливость, красота, толерантность.
Элементы субкультуры лагеря:
Музыка, песни
Игра
Законы, традиции, легенды (нормы и ценности общения и отношений)
Юмор
Базовые педагогические технологии, педагогическая культура и педагогическое взаимодействие
Природно-климатические условия лагеря
Оформление пространства лагеря
МУЗЫКА И ПЕСНИ
Музыка - искусство, отражающее действительность в звуках. Музыка обладает уникальной способностью создавать настроение, создавать нужный фон для любой деятельности. Где, как и когда можно использовать музыку в лагере?
Во - первых, для создания настроя на те или иные дела: для праздника- веселая, для огонька - спокойная и мелодичная, для линейки - торжественная, для трудового десанта – бодрая.
Во - вторых, для создания конкретных образов: звук мотора и визг тормозов - для поездки в автомобиле, таинственная музыка для волшебства или для выхода сказочного героя, раскаты тамтамов и рев животных - для джунглей.
В - третьих, для сопровождения режимных моментов: утром - энергичная и радостная, вечером - мелодичная, успокаивающая.
В - четвертых, музыка для развлекательных и танцевальных программ: инструментальная для сопровождения игровых и конкурсных моментов, заполнения пауз, танцы народов мира, эстрадная музыка.
Песней можно сопровождать практически любую деятельность в лагере: и утренний подъем, и прогулку с отрядом, и завершение общелагерного дела. Хорошо объединяет ребят песня, исполненная всем отрядом или всем лагерем.
ИГРА
Доказывать значимость игры в лагере нет необходимости. Игра - сильнейшее средство развития личности ребенка. Игра развивает внимание, наблюдательность, мышление, память, волю. Игра формирует нравственные качества: справедливость, взаимовыручку, дружбу, терпимость, сотрудничество. Игру в лагере можно рассматривать с разных сторон:
1. Как ситуативный вариант для решения оперативных педагогических задач □ таких как, создание необходимого настроя,
эмоционального фона
Как эпизод совместной деятельности (проведение мероприятий в виде игры)
Как форму организации жизнедеятельности (когда в основу смены закладывается сюжетно - ролевая, имитационная или деловая игра)
4. Классификаций игр
Признак |
Виды игр |
Цели и задачи |
|
По деятельности |
|
Степень активности |
|
По составу участников |
|
По возрасту участников |
|
По объему времени |
|
Жанры |
|
Место проведения |
Настольные, в помещении, на воздухе, на местности |
По степени регулирования управления |
|
В ФДЦ «Смена» игровое пространство организовывается следующим образом:
Настольные игры и спортивный инвентарь – вожатые получают под залог у физруков;
Площадки и оборудование для подвижных игр
Зал компьютерных игр
Территория спортивных игр: площадки для футбола, баскетбола, волейбола, турники.
Важное качество вожатого чувство юмора и остроумие. Ребята очень ценят шутку, смех и веселье. Юмор – сильное педагогическое средство, он помогает регулировать конфликты, снять напряжение, помогает поднять настроение.
Элементы юмора могут присутствовать везде: в играх, например, игры - шутки, розыгрыши, в различных делах: название, содержание, название ролей, в призах и сюрпризах.
Важно развивать в детях как чувство юмора: умение принять и отреагировать на шутку, так и остроумие: умение самому шутить и создавать юмористические ситуации
ТРАДИЦИИ
Кроме законов в каждом лагере существуют традиции, это и дела, которые проводятся каждую смену, это и нормы взаимоотношений между людьми, которые передаются от одного поколения детей и взрослых к другому. При помощи традиций создается особая атмосфера в лагере. Когда мы говорим об имидже лагеря, мы в первую очередь, имеем в виду систему его традиций.
Традиции передаются разными способами - через педагогический коллектив или детский коллектив, выставки прикладного творчества детей, книгу рекордов «Смены», выставка результатов таких активностей, как «Мы стоим город». Каждому вожатому - новичку просто необходимо ознакомиться с традициями лагеря, в котором он будет работать.
Традиция |
Варианты стихотворного объяснения традиции |
ТРАДИЦИЯ ДОБРОГО ОТНОШЕНИЯ К ЛЮДЯМ |
Это не просто «добрый день» и «до свидания», А чуткость, такт, забота и внимание. |
ТРАДИЦИЯ ВЕЧЕРНЕГО ОГОНЬКА |
Огонек - откровенья святая пора, Это правда крутая и друга слова. Разговор по делам, по душам, по сердцам. То, что редко судьба преподносит всем нам. |
ТРАДИЦИЯ СЮРПРИЗОВ |
Нежданный подарок, Задорная шутка. Улыбок на час, Ну, а дел - на минутку. |
ТРАДИЦИЯ ВНИМАНИЯ |
Мужчине - быть рыцарем, Девушке - феей, Не так это сложно, За дело скорее! |
ТРАДИЦИЯ ДОБРОГО ОТНОШЕНИЯ К ПЕСНЕ |
Песен много, традиций одна! Помни мелодию, не путай слова. Помни того, кто ее подарил. Передай песню дальше. Песню нельзя оборвать, Песню не нужно кричать, Пой от души - меньше фальши. |
СОЗДАНИЕ ОСОБЫХ СИТУАЦИЙ - КАТАЛИЗАТОРОВ ЭМОЦИЙ А.Н. Лутошкин обозначил в своих книгах ситуации актуализации эмоциональных состояний. Такие ситуации помогают раскрыть эмоциональные ресурсы коллектива, они являются своеобразными ситуациями - катализаторами эмоций. В деятельности детского коллектива эти ситуации часто встречаются в самых различных сочетаниях.
Ситуация совместных переживаний. Коллектив бывает труднее «зажечь», но если это удается, то эмоции вспыхивают ярче и переживаются дольше, чем у отдельной личности. Совместные переживания могут значительно увеличивать силу эмоциональных реакций каждого члена группы.
Соревновательные ситуации. Возникновение соревновательности - это одна их психологических особенностей детей. Уникальная черта такой ситуации -быстрый переход от эмоций к мотиву деятельности, стремлению добиваться успеха. Но есть и негативные моменты, при частом использовании возникает нездоровая конкуренция, озлобленность, нетерпимость к другим людям, к другим коллективам.
Ситуации успеха - неуспеха. Эти ситуации способны вызвать огромный диапазон эмоций - от эйфории, восторга до гнева или уныния. Настроение отряда зависит от того. Насколько успешно он принимает участие в общелагерных мероприятиях или насколько удалось или не удалось дело, проводимое в самом отряде.
в новых впечатлениях велика у детей. Поэтому вожатый должен экспериментировать, вводить новые элементы в формы и методы работы, в общение с детьми, в оформление пространства лагеря, что создает благоприятный эмоциональный фон. Ситуации неожиданности. В вашем отряде появилась и прижилась традиция добрых сюрпризов. Замечательно! Ситуация неожиданности - это своеобразная «эмоциональная атака». Добрый сюрприз - и на лице ребенка появилась улыбка.
ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛАГЕРЯ
Природа - это источник открытий и удивлений, источник эстетического наслаждения. Природа - то место, где люди отдыхают от своих тревог и забот, снимают усталость, избавляются от стресса.
Природные условия вносят свой вклад в реализацию программы смены и в атмосферу лагеря. Прекрасные пейзажи: лес, морские волны и пляж, звездное небо, рассветы и закаты, пушистые облака, вызывающие различные ассоциации, голоса птиц, шум прибоя - все это может стать отличным естественным оформлением вашего мероприятия.
Наш центр находится в уникальной долине в самом начале Кавказского горного хребта. Он расположен на берегу Черного моря, а галечный пляж располагается между двумя горами, покрытыми лесом.