Организационный период
Организационный период - самое важное время смены. Как пройдет оргпериод - так и пройдет и сама смена. Обычно он длится 3 дня, и необходим, для того чтобы решить ряд задач:
Во-первых, помочь детям как можно быстрее и лучше адаптироваться к жизни в лагере, а для этого:
познакомить детей с территорией лагеря, его законами и традициями
познакомить детей с людьми, которые будут рядом с ними в течение всей смены (педагогами, администрацией лагеря, обслуживающим персоналом лагеря, и, конечно, познакомить детей друг с другом)
создать комфортную, доброжелательную обстановку в отряде и лагере Во-вторых, предъявить единые педагогические требования:
требования, касающиеся безопасности пребывания детей в лагере
требования по самообслуживанию В-третьих, провести диагностику:
выявить ожидания детей,
выявить интересы и способности детей,
• выявить индивидуальные психологические и физиологические особенности каждого ребенка, чтобы учесть все эти данные в педагогической деятельности в течение смены. В-четвертых, выявить ребят с лидерским потенциалом и организаторскими способностями, и сформировать систему самоуправления в отряде и в лагере.
В-пятых, спланировать деятельность отряда в течение смены.
В - шестых, в оргпериод осуществляется введение в программу, объяснение логики, распределение ролей и т.д.
Оргпериод - это, прежде всего - период адаптации, как для детей, так и для вожатых. Ребенок, приезжая в лагерь, отрывается от своего привычного мира, от родителей, друзей, круга общения, от привычных условий существования (пищи, обстановки, комфортности) и живет в совершенно новой, незнакомой среде. Естественно, у ребят приехавших в лагерь повышается уровень тревожности, появляется страх быть непринятым, непонятым. Задача педагогов сделать этот период как можно менее болезненным для всех. Опыт работы показывает, что чем больше заняты ребята игрой, получением новых, интересных для них навыков в оргпериод, тем лучше узнают друг друга; чем доброжелательнее относятся к своим подопечным взрослые, тем легче детям адаптироваться в лагере.
День заезда
К вам в лагерь приехали дети, что нужно сделать в первую очередь?
Проверить детей по списку
Распределите детей по отрядам (одна возрастная группа иди разновозрастный отряд)
Распределите детей по корпусам и комнатам, учитывая их пожелания
Дайте им время разложить свои вещи
Выдайте постельное белье
Организуйте прохождение своим отрядом медицинского осмотра
Ознакомиться с медицинскими карточками детей
Забрать у детей скоропортящиеся продукты и лекарственные средства, которые дали им родители, чтобы исключить неконтролируемый прием лекарств
Проведите операцию «Уют», чтобы у детей была возможность и время украсит свою комнату
Проведите организационный сбор
Как предъявить требования, касающиеся безопасности пребывания и самообслуживания детей в лагере.
Оргсбор. На организационном сборе вожатые и воспитатели объясняют ребятам все правила пребывания их в оздоровительном лагере. Взрослые должны рассказать детям о правилах безопасности, о самообслуживании, о правилах гигиены, о законах лагеря. И особенное внимание уделить тому, чтобы все ребята осознали и приняли эти требования и правила. Если в оргпериод ребята примут и будут жить по этим правилам, то далее, в течение смены будет меньше проблем, связанных с их безопасностью и самообслуживанием.
Игра «Делай, как я». Все требования по самообслуживанию предлагают ребятам в виде игры. Вожатый показывает определенные действия, а ребята должны их повторить за вожатым, например: заправить кровать, помыть руки перед едой, отнести за собой посуду, и т.д.
«Соглашения». Мы часто в своей практике используем такой прием: проводим на сборе отряда несколько игр, наталкивающих ребят на мысль, что для всего коллектива удобнее и проще, если существует некая система законов, помогающая в организации жизни коллектива. А затем ребята сами формулируют законы или некие правила, которые они хотели бы установить в своем отряде. Эти правила принимаются, если все ребята согласны их принять.
Как познакомить детей с законами и традициями лагеря?
Это может быть игра, беседа, огонек, экскурсия - рассказ, коллективно - творческое дело. Но в любом случае, эта деятельность должна начинаться в оргпериод, в первые часы пребывания ребенка в лагере. И, несомненно, эта деятельность должна быть систематической.
Каким же образом определить, насколько хорошо ваши дети усвоили законы лагеря?
Во - первых, выполнение законов четко видно в повседневной жизни путем простого наблюдения.
Во - вторых, можно провести игру по станциям, в течение которой дети смогли бы «блеснуть» знаниями законов лагеря.
В - третьих, можно провести конкурс на лучшую легенду о том, как в лагере появился тот или иной закон или традиция.
Но самое главное, если вы хотите, чтобы дети следовали законам, следуйте им сами, ведь пример вожатого имеет очень большое значение.
Как познакомить детей с территорией лагеря?
Можно провести экскурсию по лагерю. Хорошо, если к этому делу вожатый отнесется с интересом и юмором: расскажет интересные случаи, которые происходили в каком-либо месте лагеря; расскажет легенду, придумает розыгрыш, привлечет к экскурсии «старичков», тех ребят, которые приехали в лагерь не в первый раз.
Провести игру по станциям, расположив станции в самых важных и интересных местах лагеря. На каждой станции ребят могут встречать разные герои сказок, например, в медпункте - доктор Айболит, в столовой - Пончик, на игровой площадке - Карлсон.
Провести игру «План лагеря». Еще можно отряд разделить на несколько групп и дать задание - составить план заранее ограниченной территории и дать оригинальные названия тем объектам лагеря, которые находятся на данной
территории. Затем из всех отдельно составленных карт сделать одну большую карту лагеря и провести конкурс на самое оригинальное название объектов лагеря.
Как познакомить детей друг с другом и с взрослыми?
• Подготовить бэйджи с именами всех детей в своем отряде, а также бэйджи должны быть у всех педагогов и администрации лагеря
Какого цвета занавески у начальника лагеря?
Во сколько ложится спать ночной сторож?
Сколько отрядов в лагере?
Как зовут любимую собачку старшей вожатой?
Сколько фонарей на главной аллее лагеря?
и т. д.
Предложить ребятам выпустить «Экспресс-газету» о лагере, где будут собраны первые впечатления ребят о лагере, интересная информация о себе и о педагогах.
Вечер «Здравствуй», на котором ребята еще раз смогут увидеть и познакомиться с теми взрослыми, которые будут рядом с ними всю смену (администрацией лагеря, вожатыми, воспитателями, педагогами дополнительного образования, физруками, ди-джеем и другими членами педагогического коллектива)
Провести игры на знакомство
Провести «огонек знакомств»
Как все время знать, где твои дети? И не потерялся ли кто-то?
Во время проведения экскурсий, мероприятий, когда идете все отрядом куда-то всегда необходимо знать, сколько у вас детей. Важно с первого же дня приучить детей к тому, чтобы, уходя из отряда даже на несколько минут, они говорили вожатым об этом. Совет вожатому: доверять ребятам, и отпускать их, иначе, ребята просто будут уходить из отряда тайком.
А сосчитать детей всегда трудно, так как трудно удержать их в неподвижном состоянии даже несколько секунд. Для того чтобы их сосчитать, нужно приучить ребят к определенному ритуалу:
Вожатый вытягивает правую руку. Каждый ребенок, увидев это, подходит и хлопает вожатому по ладони. Вожатый в это время считает количество хлопков. Сколько хлопков - столько и детей рядом с вами.
ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРОВ
Лидерство - это степень ведущего влияния личности члена группы на группу в целом в направлении оптимизации решения общегрупповой задачи (А. С. Чернышов)
Лидеры есть в каждом коллективе. В организационный период вожатому необходимо выявить лидеров среди детей, для того, чтобы в дальнейшем учитывать в своей работе их влияние на детский коллектив, использовать лидерские качества детей при организации и проведении активностей, помочь юным лидерам научиться правильно, пользоваться своими способностями. С самого начала необходимо найти общий язык с лидерами детского коллектива, завоевать их авторитет, чтобы в дальнейшем не возникало ситуаций, когда детский лидер и вожатый противодействуют друг другу, вносят разлад в деятельность коллектива в целом.
Типология лидерства
Основание для типологий |
Виды лидеров |
Сфера взаимоотношений |
> Формальный (официальный) > Неформальный (обладает общепринятым авторитетом, но не занимает официальных лидерских позиций) > смешанный |
Функции, реализуемые лидерами |
> лидер - инициатор > лидер – организатор > лидер - эрудит > лидер - генератор эмоционального настроя |
Позиция организованности |
> лидер - созидатель > лидер - разрушитель |
Характер деятельности |
> универсальный (лидер в любой обстановке) > ситуативный |
Как выявить ребят с лидерским потенциалом и организаторскими способностями?
Провести упражнения на взаимодействие. Существует особый вид упражнений, в процессе которых группе предстоит решить какую - либо задачу, приняв определенное совместное решение. И успешность работы отряда зависит от успешности каждого ее члена, от его вклада в результат. При выполнении данных упражнений ярко выделяются те люди, которые могут организовать деятельность группы, проявить инициативу, подать идею или поддержать дух группы при выполнении задания.
Организовать творческие конкурсы со сменой лидера. Для этого необходимо разбить весь коллектив на несколько микрогрупп и дать творческое задание. После выполнения, которого следует провести анализ и в каждой группе определить одного человека, который внес наибольший вклад в работу группы. Затем попросить этих лидеров поменяться местами, занять место в другой группе, и вновь провести творческий конкурс. И так несколько раз. Те ребята, которые несколько раз в разных группах становились лидерами, те, скорее всего и будут проявлять свои лидерские качества в дальнейшей работе всего коллектива.
КОЛЛЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Важнейшим фактором успешности работы вожатого является четкое и правильное планирование смены.
Что нужно знать и учитывать при планировании жизни отряда?
Во-первых, нужно знать программу лагерной смены, те цели и задачи, которые ставит перед собой весь педагогический отряд, работающий в лагере.
Во-вторых, определить собственные цели и задачи, отобрать формы работы, которыми вы владеете.
В-третьих, узнать о возможностях лагеря, о его местонахождении (море, река, лес, возможность экскурсий), об инфраструктуре (спортивная площадка, библиотека, костюмерная, аттракционы, танцевальная площадка, площадь для линейки и флагшток и т.д.)
В-четвертых, информация о ребятах, их интересах, запросах, ожиданиях от жизни в лагере.
У ребят есть свои жизненные представления о жизни в лагере, они тоже строят планы. Пусть они во многом не похожи на ваш план, не пренебрегайте ими. Лучше проведите обсуждение и выберите все лучшее и интересное для детей и для вас. Не в коем случае не указывайте на невразумительность, наивность, расплывчатость
предложений ребят, просто объясните нереальность воплощения замысла в данных условиях.
Не забудьте согласовать план отрядных мероприятий с обще лагерным планом и оставить резервные дела, которые можно провести в связи с изменением погодных условий или не предвиденных обстоятельств. И запомните - план должен быть реально выполнимым.
Известно множество методов привлечения к процессу планирования детей: Для младшего возраста:
> это может быть просто разговор, сбор на котором вожатый выскажет свои
соображения и идеи и даст ребятам возможность самим выбрать, что и когда они будут делать. Общий совет - если при общении вы искренни с детьми, интересны и эмоциональны при обсуждении будущих дел, то дети могут почти полностью принять ваш план, не считая его чужим Для среднего возраста:
Выпустить специальный выпуск газеты под названием «Мое предложение!», или «Что делать!», «Есть идея!» и т.д.
«Банк идей» или «Ящик предложений». На видном месте размещается коробка или конверт, куда складываются записки с предложениями
Анкета мнений и предложений - набор вопросов о том, в каких делах ребенку приходилось принимать участие, какие дела понравились и почему, чтобы он хотел предложить провести в лагере и в отряде
«Аукцион идей» - творческий конкурс на лучшее предложение к плану отряда или лагеря
Дерево желаний. Всем ребятам дается нарисованный и вырезанный из бумаги листок, на котором каждый пишет своё желание. Затем все листочки размещаются на нарисованном дереве.
Разведка интересных дел- Все ребята делятся на несколько микрогрупп и отправляются на разведку с целью - узнать, что интересного можно и нужно провести в лагере
Для старшего возраста:
«Защита» Группы ребят готовят и защищают нестандартные проекты придуманных ими дел, доказывая его значимость и интересность, отвечая на вопросы и отстаивая свою точку зрения.
Техника «слияние» Каждый участник на листке бумаги пишет 5 своих предложений. Затем участники образуют пары, у каждого партнера по 5 идей. Вместе из 10 идей, они выбирают 5 лучших на их взгляд. Затем пары объединяются в четверки, опять из 10 предложений выбирается 5 лучших. Процесс продолжается до тех пор, пока весь коллектив не объединиться и не выберет 5 самых лучших идей, которые и вносятся 0 общий план (количество предложений может варьироваться).
> «МВД». Смотри выше.
ИМИДЖ ОТРЯДА
Имидж отряда - это неповторимый внешний образ отряда; то, что его отличает от других отрядов. К составляющим имиджа можно отнести:
название отряда, которое должно быть кратким и в то же время емким, отражать характер и деятельность отряда, например, Лидеры, Дружба, Мы.
девиз отряда - краткое выражение, лозунг, которому следуют члены отрядного коллектива, например, «Ели не Мы, то кто же!»
эмблема отряда - символический рисунок, отражающий название и деятельность отряда элементы одежды (галстуки, пилотки, майки и прочее)
отрядная песня и любимые песни отряда
законы жизни отряда
традиции и ритуалы отряда - элементы, создающие атмосферу в отряде, например, традиция благодарить друг друга аплодисментами, традиция класть сюрпризки под тарелку в столовой, ритуал пожелания спокойной ночи.
отрядный уголок или газета, в которых отражаются основные события, происходящие в отряде
♦ оформление отрядного места
Несомненно, имидж отряда должны придумать сами дети. Задача вожатого -организовать этот процесс, быть рядом, подсказать, если будет необходим его совет. Если в отряде - дети младшего школьного возраста, и еще ни разу не были в лагере, естественно, им будет трудно продумать имидж. В этом случае в запасе у вожатого должны быть несколько вариантов идей