- •Кафедра соціальної і корекційної педагогіки
- •Робоча програма та методичні рекомендації до навчальної логопедичної практики для студентів іі-го курсу, групи Дф-21
- •Мета та завдання практики
- •1.2. Опис навчальної логопедичної практики
- •1.3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.4. Форми контролю:
- •Оцінювання результатів навчальної дефектологічної практики за умов кредитно-модульної системи організації
- •Іі. Організація і управління діяльністю студентів у процесі проходження навчальної логопедичної практики
- •2.1. Студенти університету при проходженні практики зобов’язані:
- •2.2. Управління діяльністю студентів у процесі педагогічної практики
- •Ііі. Види роботи і зміст педагогічної практики студентів ііі курсу
- •3.1. Організація і зміст практичної діяльності
- •Модуль 1: онтогенез мовленнєвої діяльності
- •Тема 1: Професійні функції логопеда.
- •Тема 2: Діагностика як вихідна умова організації роботи логопеда.
- •Модуль 2: діагностика та корекція порушень мовлення у дітей логопедичної групи
- •Тема 3: Діагностика стану мовлення у дітей та логопедичний висновок як основна умова організації логопедичної роботи.
- •3. 2. Індивідуальна робота студентів
- •3.3. Самостійна робота студентів
- •Критерії оцінювання результатів практики
- •Логопедична картка
- •V блок — Стан усного мовлення:
- •Методика обстеження словникового запасу
- •Методика обстеження зв’язного мовлення
- •Методика обстеження звуковимови
- •Методика обстеження фонематичних процесів
- •Індивідуальна програма логопедичної роботи
- •Дитини з порушенням мовлення
Методика обстеження словникового запасу
Схема обстеження Пасивний словник. Активний словник.
Загальна кількість слів у реченні:
іменники;
дієслова;
прикметники;
числівники;
прислівники;
прийменники;
інші частини мови;
прислів’я.
Узагальнений висновок про словниковий запас
|
Методи обстеження та наочний матеріал |
Додаток 5
Методика обстеження граматичної будови
Схема обстеження Обстеження граматичною будови мовлення: Словозміна: утворення іменників множини в називному і родовому відмінках,
Словотворення: утворення слів за допомогою суфіксів, утворення слів за допомогою префіксів, утворення іменників пестливої форми, утворення прикметників від іменників: відносних, якісних, присвійних.
Узгодження слів у реченні: повторення речень, варіація речень, складання речень із слів у початковій формі, додавання прийменників до речення, Узагальнений висновок про граматичну будову мовлення дитини |
Методи обстеження та наочний матеріал |
Методика обстеження зв’язного мовлення
Схема обстеження складання оповідання за сюжетним малюнком з однією дією, складання оповідання за серією сюжетних малюнків, переказ прослуханого тексту, складання речень за опорними словами Узагальнений висновок про зв’язне мовлення дитини |
Методи обстеження та наочний матеріал |
Додаток 6
Методика обстеження звуковимови
Звук |
Слово |
Самостійна вимова |
Відображена вимова |
Примітка |
С |
Собака
Оса
Ніс |
|
|
|
3 |
Замок
Коза
Віз |
|
|
|
Ц |
Цукерки
Яйце
Дзвоник
Дзьоб |
|
|
|
Ш |
Шапка
Шишка
Душ |
|
|
|
Ж |
Жук
Їжак
Ніж |
|
|
|
Ч |
Чайник
Бочка
М'яч |
|
|
.
|
ДЖ |
Джміль
Бджола |
|
|
|
Л |
Лампа
Жолудь
Стіл |
|
|
|
Л |
Лійка
Сіль |
|
|
|
Р |
Риба
Огірок
Прапор |
|
|
|
(Й |
Яблуко
В'юн
Шиє |
|
|
|
Пом'якшення приголосних |
Олівець
Кулька
Вісь |
|
|
|
Інші звуки |
|
|
|
|
Додаток 7