Модуль 2: діагностика та корекція порушень мовлення у дітей логопедичної групи

Шостий день практики

Тема 3: Діагностика стану мовлення у дітей та логопедичний висновок як основна умова організації логопедичної роботи.

Мета: Формування уявлення про діагностичні функції логопеда. Розвиток навичок обстеження мовленнєвого розвитку у дітей. Виховання прихильності до обраної професії, професійної етики.

Питання для теоретичної підготовки:

1. Характеристика мовлення дітей дошкільного віку в нормі та його порушення

2. Класифікація порушень мовлення.

3. Дидактичний матеріал для проведення логопедичного обстеження.

Практичні завдання:

Комплексне вивчення організації логопедичної роботи:

• спостереження за 1 дитиною на логопедичних заняттях;

• спостереження за дітьми із порушеннями мовлення у режимних моментах.

Аналіз дидактичного матеріалу студента потрібного для роботи у період практики в умовах логопедичної групи.

Використання методик обстеження пізнавального розвитку дітей.

Використання методик обстеження фонематичних процесів та вимови звуків.

Використання методик обстеження словникового запасу, граматичної сторони мовлення та звязного мовлення.

Індивідуальна робота:

Консультації: Підготовка до спостереження навчально-виховного процесу логопедичної групи та виявлення дітей з порушеннями мовлення.

Теми для читання й конспектування першоджерел:

Вимоги до логопеда у навчально-виховному процесі.

Діагностичні функції дефектолога.

Самостійна робота:

Опрацювання основної літератури :

1. Логопедия / Под ред. Волковой Л.С. — М.: Владос, 1999. — С. 20-22.

2. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. — М., 1998.

3. Малярчук А.Я. Обследование речи детей: Дидактический материал. — К.: Літера, 2005. — 104 с.: ил.

Опрацювання додаткової літератури:

5. Опрацювати додаткову тему „Діагностика порушень мовлення у дітей” за матеріалами журналу „Дефектологія” за 1995-2010 роки.

Робота в інформаційних мережах.

www.ikpp.npu.edu.ua — сайт Інституту корекційної педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова

www.specialneeds.ru/ — (діти з особливостями розвитку)

Сьомий день практики

Тема: Мовлення у дітей логопедичної групи

Мета: Вивчення стану мовлення дітей логопедичної групи. Розвиток дослідницьких навичок і умінь. Виховання гуманного ставлення до дітей з порушеннями мовлення.

Питання для теоретичної підготовки

1. Характерні особливості мовлення дітей логопедичної групи.

2. Причини виникнення порушень мовлення у дітей.

3. Логопедична робота з дітьми з порушеннями мовлення.

Практичні завдання для студентів:

1. Підготувати дидактичних матеріал для обстеження мовлення.

2. Уточнити методику проведення логопедичного обстеження (немовленнєві порушення, мовленнєві порушення).

3. Діагностувати рівень розвитку компонентів (словниковий запас, граматична будова, зв’язне мовлення, звуковимова, фонематичні процеси) усного мовлення.

4. Заповнити логопедичну карточку. Висновки логопеда про стан мовлення дитини.

5. Розробити індивідуальну програму логопедичної корекції.

Восьмий день практики

Тема: Мовлення у дітей логопедичної групи

Мета: Вивчення стану мовлення дітей логопедичної групи. Розвиток дослідницьких навичок і умінь. Виховання гуманного ставлення до дітей з порушеннями мовлення.

Питання для теоретичної підготовки

1. Характерні особливості мовлення дітей логопедичної групи.

2. Причини виникнення порушень мовлення у дітей.

3. Логопедична робота з дітьми з порушеннями мовлення.

Практичні завдання для студентів:

1. Підготувати дидактичних матеріал для обстеження мовлення.

2. Уточнити методику проведення логопедичного обстеження (немовленнєві порушення, мовленнєві порушення).

3. Діагностувати рівень розвитку компонентів (словниковий запас, граматична будова, зв’язне мовлення, звуковимова, фонематичні процеси) усного мовлення.

4. Заповнити логопедичну карточку. Висновки логопеда про стан мовлення дитини.

5. Розробити індивідуальну програму логопедичної корекції.

Дев’ятий день практики

Тема: Мовлення у дітей логопедичної групи

Мета: Вивчення стану мовлення дітей логопедичної групи. Розвиток дослідницьких навичок і умінь. Виховання гуманного ставлення до дітей з порушеннями мовлення.

Питання для теоретичної підготовки

1. Характерні особливості мовлення дітей логопедичної групи.

2. Причини виникнення порушень мовлення у дітей.

3. Логопедична робота з дітьми з порушеннями мовлення.

Практичні завдання для студентів:

1. Підготувати дидактичних матеріал для обстеження мовлення.

2. Уточнити методику проведення логопедичного обстеження (немовленнєві порушення, мовленнєві порушення).

3. Діагностувати рівень розвитку компонентів (словниковий запас, граматична будова, зв’язне мовлення, звуковимова, фонематичні процеси) усного мовлення.

4. Заповнити логопедичну карточку. Висновки логопеда про стан мовлення дитини.

5. Розробити індивідуальну програму логопедичної корекції.

Десятий день практики

Тема: Мовлення у дітей логопедичної групи

Мета: Вивчення стану мовлення дітей логопедичної групи. Розвиток дослідницьких навичок і умінь. Виховання гуманного ставлення до дітей з порушеннями мовлення.

Питання для теоретичної підготовки

1. Характерні особливості мовлення дітей логопедичної групи.

2. Причини виникнення порушень мовлення у дітей.

3. Логопедична робота з дітьми з порушеннями мовлення.

Практичні завдання для студентів:

1. Підготувати дидактичних матеріал для обстеження мовлення.

2. Уточнити методику проведення логопедичного обстеження (немовленнєві порушення, мовленнєві порушення).

3. Діагностувати рівень розвитку компонентів (словниковий запас, граматична будова, зв’язне мовлення, звуковимова, фонематичні процеси) усного мовлення.

4. Заповнити логопедичну карточку. Висновки логопеда про стан мовлення дитини.

5. Розробити індивідуальну програму логопедичної корекції.