- •Вопрос 1, Предмет, задачи, классические понятия психологии развития.
- •Вопрос 2. Классические понятия психологии развития:
- •Вопрос 3. Методологические принципы и методы психологии развития.
- •Вопрос 4. Краткая характеристика основных исторических периодов становления психологии развития.
- •Вопрос 5. Эндогенные концепции развития психики.
- •Вопрос 6 Экзогенные концепции психического развития человека.
- •Вопрос 7. Когнитивные теории и модели развития.
- •Вопрос 8 Психоаналитические теории и модели развития.
- •Вопрос 9 Возникновение и основные направления концептуальных моделей.
- •1. Цикличность.
- •2. Неравномерность
- •Вопрос 10. Проблема периодизации психического развития.
- •2) Периодизации детского развития по внутреннему критерию
- •3) Периодизации детского развития по совокупности внутренних критериев
- •Периодизация Эриксона.
- •Вопрос 12. Пренатальный период и рождение ребенка.
- •Вопрос 11. Возрастные кризисы психического развития.
- •Вопрос 13. Развитие ребенка в период новорожденности.
- •Вопрос 14. Развитие ребенка в младенчестве.
- •Вопрос15. Развитие ребенка в раннем возрасте (1-3 лет).
- •Вопрос 17. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.
- •Вопрос 16. Психологические особенности изобразительной, учебной и трудовой деятельности в дошкольном возрасте.
- •Вопрос 18. Психологическая готовность детей к обучению в школе
- •Вопрос 19. Особенности развития познавательной сферы младших школьников.
- •1. Развитие внимания (6-8 лет)
- •2. Развитие восприятия
- •3. Развитие памяти
- •4. Развитие мышления
- •5. Развитие воображения
- •Вопрос 20. Психологическая характеристика деятельности младшего школьника.
- •Вопрос 21. Проблема взросления в психологии развития. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие.
- •Вопрос 22. Психосоциальное развитие в юношеском возрасте.
- •Вопрос 23. Развитие в период ранней зрелости.
- •Вопрос 24. Возрастные кризисы середины жизни. Заключительная стадия зрелого возраста.
- •Вопрос 25.Развитие личности в пожилом возрасте.
- •Психология развития
Вопрос 24. Возрастные кризисы середины жизни. Заключительная стадия зрелого возраста.
Большинство людей вступающих в зрелый возраст (от 40-60 лет) вполне осознают, что они не молоды, но их это не смущает. Физическая активность не снижается, но опыт и знания своих возможностей продолжают добиваться успехов в жизни. Поколение 40-летних становится примером для тех, кто моложе и старше. Уверенность в своих силах позволяет принимать решение с той легкостью, которая раньше была недоступна – поколение руководителей. С одной стороны эти люди уверены в себе, достигли определенных результатов в жизни, с другой стороны задумываются о том, что половина жизни прожито, впереди старость и время уходить. Эта двойственность приводит к смене стремления к высоким достижениям на потребность действовать без промедления и тут же получать результат, все свои дела мы должны сделать сейчас. В этот период важным становится реализация творческого потенциала, необходимость передать что-либо другому поколению, забота о сохранении близких отношений с родными и друзьями. Подготовка к спокойной и обеспеченной жизни в пожилом возрасте – этот период жизни человека, когда младший из детей покидает родительский дом. Вероятность смены профессии, меняют профессию, как правило, люди, которых вынуждает к этому жизненное обстоятельство (нехватка денег) и если их возможности не реализовываются. Обстоятельства вынуждают человека не просто менять работу, но и осваивать новые сферы деятельности. Очень важен в этот период досуг: дополнительный заработок, пассивный отдых, просмотр телевизора, возможность проявлять свой творческий потенциал.
Кризис середины жизни подразумевает значительное изменение в личности и жизненных перспективах у лиц, вступающих в середину жизни. Типичный возраст для этого кризиса между 40 и 45 годами. Некоторые теории подчеркивают, что кризис середины жизни – это общий феномен, поэтому практически каждый человек, вступающий в середину жизни должен сам столкнуться с трудностями: биологическими, психологическими и социокультурными признаками того, что половина жизни прошла, столкнуться с изменением в семейных ролях и профессиональном статусе, растущим осознанием своей собственной смертности.
Характеристики кризиса середины жизни :
• убывание физических сил и привлекательности;
• осознание расхождения между мечтами и жизненными целями человека и действительностью его существования;
• «социализация», принятие других людей как личностей, как потенциальных друзей.
Можно сделать вывод, что кризис середины жизни – это процесс интенсивного и трудного перехода, вызванного осознанием, что адаптационный стиль, который был адекватен в возрасте ранней зрелости, стал неадекватным в возрасте средней зрелости. Этот процесс включает изменение во временном взгляде на будущее от «времени рождения» до «времени, оставшегося жить», обзор прошлых и настоящих достижений и потерь, переоценку личностных целей. Эти изменения влияют на путь преодоления кризисных явлений.