- •Характеристика гимнастики как одного из средств и методов системы фп.
- •Специфические и методические особенности гимнастических упражнений, из возможности избирательного и разностороннего воздействия на занимающихся.
- •Классификация гимн. Упр., их общность в образовательно-воспитательном и оздоровительном воздействии на различные категории занимающихся.
- •Характеристика образовательно-развивающих видов гимнастики, их цель и содержание.
- •Характеристика спорт. Видов гимнастики, их цель и содержание.
- •Характеристика оздоровительных видов гимнастики, их цель и содержание.
- •Гимнастическая терминология: характеристика, определение. Определение термина.
- •Требования к терминологии: доступность, точность, краткость.
- •Способы образования терминов.
- •Применение терминологии во время занятий с различным контингентом занимающихся.
- •Суть собирательных (общих) и конкретных терминов, их применение.
- •Формы записи гимнастических упражнений. Правила и форма записи ору.
- •Техника выполнения танцевальных шагов: галоп, полька, вальс.
- •Методика составления танц. Фрагмента под муз. Сопровождение.
- •Подача команд под музыкальное сопровождение.
- •Связь упражнений с размером музыки.
- •Связь упражнений с построением музыкального произведения.
- •Методика обучения танцевальным шагам: галоп, полька, вальс.
- •Техника выполнения танцевальных шагов: приставного, переменного.
- •Методика обучения танцевальным шагам: приставного, переменного.
- •Причины возникновения травм на занятиях гимнастикой.
- •Типичные травмы на занятиях по гимнастике и правила оказания первой помощи.
- •Роль страховки и помощи в предупреждении травматизма.
- •Страховка: определение, её виды и применение.
- •Виды помощи, определение и их применение.
- •Требования, предъявляемые к страхующему.
- •Профилактика травматизма в различных видах упражнений.
- •Методика проведения ору под музыку.
- •Задачи гимнастики при занятиях с различными категориями занимающихся (школьники, учащиеся ссуз, студенты, лица среднего и пожилого возраста).
Гимнастическая терминология: характеристика, определение. Определение термина.
В гимнастике множество движений, положений, упражнений, в том числе и такие, которые не характерны для повседневной жизни человека, поэтому у неё своя специальная терминология.
Гимнастическая терминология – это система терминов для краткого и точного обозначения используемых в гимнастике понятий, предметов и упражнений, а также правила образования и применения терминов, установленных сокращений и формы записи упражнений.
Термин – краткое условное обозначение какого-либо двигательного действия.
В начале 20в. в отечественной гимнастике использовались термины шведской, немецкой, сокольской гимнастических систем, а также балетные, цирковые и анатомические термины.
В 1938г. была введена советская гимнастическая терминология на основе русского литературного языка с использованием терминологии ОРУ Лесгафта.
Система специальные терминов облегчает общение между преподавателем и учениками, помогает при описании упражнения.
Словесные указания должны быть краткими и понятными. Со временем термины начинают играть роль условных сигналов при образовании временных рефлекторных связей.
Требования к терминологии: доступность, точность, краткость.
Требования к терминам:
краткость – заменяет длинное словесное описание. Указать не всё, а только необходимые характеристики упражнения.
точность – для создания отчётливого представления об упражнении, для однозначного определения его сущности.
доступность – термин берётся из родного языка, из практики или из интернациональных терминов в данной области. Достигается введением общеизвестных слов и выражений, например, для радиопередачи по гигиенической гимнастике.
Запись упражнения должна содержать минимум слов, понятных без расшифровки. Специальные слова расшифровываются во время обучения. Подскок, сед, вис, мах, круг, кувырок, поворот, стойка.
Способы образования терминов.
Существует несколько способов образования новых терминов:
использование корней слов русского языка. Это мах, кач, сед, шаг, вис, хват.
переосмысление, или придание нового значения уже существующим словам, - наиболее распространенный способ образования терминов. Это мост, шпагат, круг, вход, выход, переход.
заимствование терминов и выражений из смежных областей деятельности и прежних терминологических систем позволяет сохранить ставшие популярными термины. Это рондат, куберт, твист.
словосложение – из двух слов один термин. Это разновысокие, руки вверх-наружу.
присвоение имени первого исполнителя для сложного элемента, или сокращение названия.
термины, обозначающие статические положения, образуются путём указания на: условия опоры (стойка на коленях, голове, сед на пятках), положение тела и взаимное расположение его звеньев (упор сидя углом, вис прогнувшись).
маховые упражнения образуются с учётом структуры и особенностей двигательных действий (махом вперёд, подъём разгибом, переворотом).
прыжки и соскоки зависят от положения тела в фазе полёта над снарядом (прыжок ноги врозь, прыжок боком, соскок углом назад).
Применение терминологии во время занятий с различным контингентом занимающихся.
Гимнастические термины применяют с учётом квалификации занимающихся. В оздоровительных группах, радио- и телепередачах используют наиболее простые и доступные гимнастические термины, дополняя из словами разговорного и литературного языка. Вместо термина стойка ноги врозь могут употребляться выражения «стоя ноги врозь», и «ноги на ширине плеч, вместо термина «сед» - «положение сидя».
На занятиях с начинающими используется в основном разговорный язык.
В общении с детьми применяют образные выражения: «как самолёт», «как зайчики»…
В процессе обучения учащихся педагог постепенно заменяет прежние образные выражения гимнастическими терминами.
Система специальных, но понятных и доступных гимнастических терминов облегчает общение между преподавателем и учениками. Словесные указания должны быть краткими и понятными. По мере овладения навыками выполнения изучаемых упражнений значение терминов возрастает. Они начинают играть роль условных сигналов при образовании временных рефлекторных связей.