- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение коэффициента вязкости жидкости по методу Стокса»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение поверхностного натяжения жидкостей»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение показателя преломления жидкости и концентрации вещества в растворе с помощью рефрактометра»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Изучение электронного осциллографа»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Изучение действия увч электрического поля на электролиты и диэлектрики»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Распределение числа молекул по скоростям. Распределение Больцмана»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Теплоемкость. Применение первого закона термодинамики к процессам в идеальном газе»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Твердые тела»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Звук. Ультразвук. Применение ультразвука в медицине и фармации»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Поляризация, поглощение и рассеяние света»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение линейных размеров микрообъектов с помощью микроскопа»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение импеданса эквивалентных электрических схем».
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Центрированной оптической системе»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Рефракции глаза и их компенсация»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Квантово-механическая модель атома. Энергетические уровни атомов и молекул»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Оптические атомные и молекулярные спектры»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Люминесценция. Люминесцентный анализ и его применение в фармации и медицине»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Лазеры. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров в фармации и медицине»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Явление радиоактивности»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Дозиметрия ионизирующих излучений. Взаимодействие с веществом и биологическое действие ионизирующих излучений»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Транспорт вещества через мембраны»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
Тесты для самоконтроля
1. Прямая, проходящая через центры кривизны поверхностей, ограничивающих линзу, называется:
a) побочной оптической осью;
b) главной оптической осью;
c) световым лучом.
2. В геометрической оптике под световым лучом подразумевается:
a) электромагнитная волна;
b) поток частиц света – фотонов;
c) направление распространения энергии световой волны.
3. Оптическая сила измеряется в:
a) радианах;
b) метрах;
c) диоптриях.
4. Линзы, у которых средняя часть толще краёв, называются:
a) собирающими;
b) рассеивающими;
c) вогнутыми.
5.Рисунок соответствует:
a) хроматической аберрации;
b) сферической аберрации;
c) астигматизму;
6. Всякая тонкая линза имеет точку, проходя через которую луч света не изменяет своего направления. Эта точка называется:
a) оптическим центром линзы;
b) главным фокусом линзы;
c) мнимым фокусом линзы.
7. Сколько оптических осей может иметь линза?:
a) одну;
b) две;
c) три;
d) бесконечное множество.
8.Рисунок соответствует:
a) хроматической аберрации;
b) сферической аберрации;
c) астигматизму;
d) дисторсии.
9. Точка, в которой собираются лучи, падающие на линзу параллельно главной оптической оси, называется:
a) побочным фокусом;
b) оптическим центром;
c) главным фокусом.
10. Диоптрия - оптическая сила линзы с фокусным расстоянием:
a) 1 см;
b) 1 м;
c) 1 мм.
11.Рисунок соответствует:
a) хроматической аберрации;
b) сферической аберрации;
c) астигматизму;
d) дисторсии.
12. Величина, обратная фокусному расстоянию называется:
a) оптической силой линзы;
b) разрешающей силой линзы;
c) линейным увеличением линзы;
d) разрешающей способностью линзы.
13. Линза, у которой средняя часть тоньше краёв, является:
a) собирающей;
b) рассеивающей;
c) двояковогнутой.
14 .Рисунок соответствует:
a) хроматической аберрации;
b) сферической аберрации;
c) астигматизму;
d) дисторсии.
Тема: «Оптическая система глаза. Недостатки
Рефракции глаза и их компенсация»
1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1. Анатомическое строение глаза.
2. Виды линз.
3. Основные аберрации линз.
4. Апертурная диафрагма.
5. Понятие о центрированной оптической системе.
2.Целевые задачи:
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Литература
1. Ремизов А.Н., Максина А.Г., Потапенко А.Я. Медицинская и биологическая физика.М., «Дрофа», 2004, §§ 21.4, 21.5, 24.10.
2. Боциев И.Ф., Катаев Т.С., Газданова Р.Ю., Кумалагова З.Х.,Мацкова О.А. Руководство к практическим и лабораторным занятиям по физике с математикой. Владикавказ, 2008, с.170-175.
|