- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение коэффициента вязкости жидкости по методу Стокса»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение поверхностного натяжения жидкостей»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение показателя преломления жидкости и концентрации вещества в растворе с помощью рефрактометра»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Изучение электронного осциллографа»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Изучение действия увч электрического поля на электролиты и диэлектрики»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Распределение числа молекул по скоростям. Распределение Больцмана»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Теплоемкость. Применение первого закона термодинамики к процессам в идеальном газе»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Твердые тела»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Звук. Ультразвук. Применение ультразвука в медицине и фармации»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Поляризация, поглощение и рассеяние света»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение линейных размеров микрообъектов с помощью микроскопа»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение импеданса эквивалентных электрических схем».
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Центрированной оптической системе»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Рефракции глаза и их компенсация»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Квантово-механическая модель атома. Энергетические уровни атомов и молекул»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Оптические атомные и молекулярные спектры»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Люминесценция. Люминесцентный анализ и его применение в фармации и медицине»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Лазеры. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров в фармации и медицине»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Явление радиоактивности»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Дозиметрия ионизирующих излучений. Взаимодействие с веществом и биологическое действие ионизирующих излучений»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Транспорт вещества через мембраны»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
Тесты для самоконтроля
1. Квант энергии электромагнитного поля – это:
a) ;
b) ;
c) .
В квантовой механике утверждают, что:
a) энергия электрона в атоме может быть любой;
b) у электрона в атоме нет траектории и его энергия может иметь только дискретные значения;
c) электрон в атоме движется по определенным траекториям;
Соотношение неопределенностей Гейзенберга – это:
a) ;
b) ;
c) .
4. Во сколько раз изменяется энергия атома водорода при переходе электрона с основной орбиты на третью орбиту?:
a) в 3 раза;
b) в 6 раз;
c) в 9 раз;
d) в 12 раз.
5. Магнитное квантовое число m определяет:
a) квантование момента импульса;
b) квантование энергии электрона в атоме;
c) квантование проекции момента импульса.
6. Соотношение между классической и квантовой механикой определяется:
a) постоянной Больцмана k;
b) постоянной Планка h;
c) постоянной Стефана-Больцмана σ.
Энергии фотонов при поглощении света соотносятся как . При этом соответствующие длины волн и частоты соотносятся как:
a) , ;
b) , ;
c) , ;
d) , .
8. Во сколько раз изменяется энергия атома водорода при переходе электрона с основной орбиты на четвертую стационарную орбиту?:
a) в 4 раза;
b) в 8 раз;
c) в 16 раз;
d) в 64 раза.
9. Главное квантовое число n определяет:
a) квантование момента импульса;
b) квантование энергии электрона в атоме;
c) квантование проекции момента импульса.
Орбитальное квантовое число l определяет:
a) квантование момента импульса;
b) квантование энергии электрона в атоме;
c) квантование проекции момента импульса.
11. Во сколько раз изменяется энергия атома водорода при переходе электрона с основной орбиты на вторую стационарную орбиту?:
a) в 2 раза;
b) в 4 раза;
c) в 8 раз;
d) в 16 раз.
12. Положение и импульс частицы:
a) не могут быть определены одновременно с любой точностью;
b) могут быть определены одновременно с любой точностью;
13. Первому уровню энергии атома водорода соответствует:
a) 18 состояний электрона;
b) 8 состояний электрона;
c) 2 состояния электрона.
14. Длина волны де Бройля – это:
a) λ=mv/h;
b) λ=h/mv.
Соотношение неопределенностей является следствием (указать неверное):
a) корпускулярно-волнового дуализма;
b) несовершенства экспериментальной техники;
c) взаимодействия между наблюдаемым объектом и измерительным инструментом.
Тема: «Оптические атомные и молекулярные спектры»
1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1. Строение атома.
2.Уровни энергии атома и квантовые переходы между ними.
3.Понятие о теории Бора.
4.Применение уравнения Шрёдингера к атому водорода.
5.Квантовые числа.
6.Электронные оболочки атомов.
7.Энергетические уровни молекул.
2.Целевые задачи:
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Литература
1. Ремизов А.Н., Максина А.Г., Потапенко А.Я. Медицинская и биологическая физика.М., «Дрофа», 2004, §§ 24.3, 24.4.
2. Ремизов А.Н., Потапенко А.Я.Курс физики. М., «Дрофа»,2004, §§ 28.1, 28.2.
3.Физики и биофизика.(под ред. Антонова В.Ф.). М., «ГЭОТАР-Медиа», 2008, §§ 8.1, 8.2.
4.Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика. М., «ГЭОТАР-Медиа», 2004, §7.1.
5.Боциев И.Ф., Боциева Н.И. Методическая разработка для студентов 2 курса фармацевтического факультета к практическому занятию по теме «Оптические атомные и молекулярные спектры», 9с. |