- •Карта обеспеченности дисциплины
- •Санкт-петербургский государственный институт психологии и социальной работы
- •Г.Ф. Нестерова, и.В. Астэр
- •Технология и методика социальной работы
- •Санкт-Петербург
- •Аннотация
- •Содержание
- •Методические указания для студентов
- •Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы
- •1.2. Основные проблемы технологизации социальной работы
- •Общие методы социальной работы и их классификация применительно к технологии
- •Методологические принципы социальной работы:
- •Принципы классификации методов социальной работы.
- •Классификация методов социальной работы по целевому назначению.
- •Классификация методов социальной работы по теоретической и функциональной основе.
- •Краткая характеристика и области применения отдельных методов социальной работы.
- •Социальная диагностика: сущность, методы и технологический процесс
- •Расхождения:
- •1.5. Внедрение: сущность и технологический процесс
- •1.6. Социальная терапия: сущность, технологический процесс, основные методологические подходы вмешательства
- •1.7. Классификация технологий социальной работы
- •Направления технологий
- •Виды технологий
- •Социальные категории объектов
- •Сферы жизнедеятельности общества
- •Технологии развития социальной работы
- •3.Нестерова г.Ф. Технология и методика социальной работы: Учеб. Пособие. /г.Ф. Нестерова, и.В. Астер. – сПб.: сПбГипср, 2004.
- •5.Фирсов м.В. Технология социальной работы: учебное пособие / м.В. Фирсов. - м.: Академ. Проект: Трикста, 2009.
- •2.1. Индивидуальная социальная работа
- •2.2. Групповая социальная работа Терапевтические группы (т-группы)
- •2.3. Макросоциальная работа
- •Организация социальных групп
- •1. Планирование социальной работы.
- •Социальная работа в сельской местности.
- •Социальная работа в муниципальных образованиях.
- •2.4.Разрешение социальных конфликтов как профилактическая технология социальной работы
- •2.5.Технология формирования личности и поведения специалиста по социальной работе
- •1.Нестерова г.Ф. Технология и методика социальной работы: Учеб. Пособие. /г.Ф. Нестерова, и.В. Астер. – сПб.: сПбГипср, 2004.
- •3.Психология социальной работы. Учебное пособие /Под ред. М.А. Гулиной. - сПб.: Питер, 2010
- •7. Фирсов м.В. Технология социальной работы: учебное пособие / м.В. Фирсов. - м.: Академ. Проект: Трикста, 2009.
- •Глоссарий к модулям 1 и 2
- •Модуль 3. Общие технологии социальной работы: технологии различных видов социальной работы
- •3.1. Технология социальной профилактики
- •Технология социальной абилитации
- •Технология социальной реабилитации
- •3.4. Технология социального консультирования
- •3.5. Технология социальной диспансеризации, сопровождения и патронажа
- •7. Фирсов м.В. Технология социальной работы: учебное пособие / м.В. Фирсов. - м.: Академ. Проект: Трикста, 2009.
- •Модуль 4. Частные технологии социальной работы: технологии работы с различными категориями населения и в различных сферах жизнедеятельности
- •4.1. Технология социальной работы с семьями
- •4.2. Технология социальной работы с детьми и подростками
- •4.3. Технология социальной работы при девиантном поведении
- •4.4. Технология социальной работы с лицами пожилого и старческого возраста
- •Технология социальной работы с инвалидами.
- •4.6. Технология социальной работы с безработными
- •4.7. Технология социальной работы с бездомными.
- •4.8. Технология социальной работы с беженцами и мигрантами
- •4.9. Технология социальной работы в системе образования
- •4.10. Технология социальной работы в системе здравоохранения.
- •4.11. Технология социальной работы в организациях.
- •4.12. Технология социальной работы в исправительных учреждениях
- •6.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: Учебное пособие./Под ред. П.Д. Павлёнка. – м.: «Дашков и к°», 2006.
- •Глоссарий к модулям (главам) 3 и 4
4.3. Технология социальной работы при девиантном поведении
Социальные нормы поведения – это стандарты поведения, соответствующие культуре и традициям общества с учётом возрастных типов и особенностей поведения. Отклонения от социальных норм встречаются в социальных группах с развитой субкультурой, где действуют свои нормы и правила. Нарушения норм свойственны также людям с девиантным (отклоняющимся) поведением, сформированным под влиянием различных причин, приводящих к искажениям процесса социализации.
Выделяют генетические причины, - генные и хромосомные мутации, влияющие на психосоциальное развитие. Близки к ним по своему проявлению аномалии дородового и послеродового развития, родовые травмы. К психологическим причинам относят нарушения воспитательного процесса в семье и школе, недостаточную заботу родителей, другие депривации. Следствие таких нарушений - микросоциальная запущенность детей. К социальным причинам причисляют маргинальность социальной среды, её конфликтность, несовместимость притязаний людей и их социального статуса.
Основные причины девиантного поведения детей и подростков – социально-психологические факторы и микросоциальная запущенность.
Они вначале вызывают обратимые ситуационные реакции, описанные нами при рассмотрении технологии социальной работы с детьми и подростками. Длительное влияние деформирующих условий определяет процесс патологического формирования личности. Характер процесса может быть дефицитарным у детей с физическими недостатками, постреактивным после тяжёлых реактивных состояний психики в результате травм, инфекций, заболеваний мозга, невротическим при неврозах, вызванных различными стрессами. В зависимости от течения процесса возникают деформации личности и характера взрослых людей, определяющие девиации их поведения.
Алкоголизм и наркомания – это формы зависимого поведения, представляющего собой разновидность девиантного поведения. Выделяют общие признаки зависимого поведения:
У людей, страдающих алкоголизмом или наркоманией, независимо от причины развития зависимости, прогрессируют деформации личности: эгоцентризм, утрата связей с нормальным социальным окружением, сужение целей и интересов, сосредоточение их на поисках возможности приёма фактора зависимости. Одновременно идут процессы разрушения нервной системы, снижения интеллекта, памяти, внимания, трудоспособности. В запущенных случаях возникают резкие переходы от депрессивного состояния к неадекватным реакциям раздражения и агрессии, развиваются признаки распада личности.
При индивидуальной работе стремятся достигнуть контакта специалиста с клиентом. На начальных стадиях развития зависимости применяют методы проективного интервью и различные виды соционимического консультирования. При более развитой зависимости первоначальные беседы и консультации имеют целью принятие решения о лечении, - осознание зависимости, готовность лечиться и выбор адекватной формы лечения. Социально-терапевтическую помощь оказывают наряду с медико-психологической помощью и медикаментозной детоксикацией.
Полезны программы развития копинг-стратегии – тренинг повышения устойчивости к факторам стресса, содержание которого приведено в предыдущем разделе. Для зрелых людей с относительно устойчивой психикой используют гештальт-терапию. При неуверенности в себе, тревожности зарекомендовали себя когнитивная терапия и когнитивно-поведенческая индивидуальная терапия, связанная с поиском, обсуждением и осознанием обстоятельств, которые привели к возникновению зависимости. Эти методы сочетают с лечением обстановкой.
Из групповых методов результативны рационально-эмоциональная терапия в сочетании с личностно-реконструктивной групповой терапией в закрытых Т-группах. Помимо обычных занятий каждый рассказывает о себе, своём детстве и юности, привычках, характере.
Аналогичные методы используются по программам «12 шагов» в группах взаимопомощи, - группах «Ал-анон», «Анонимные дети алкоголиков», «Анонимные наркоманы». Религиозные организации применяют близкие методы в сочетании с лечением обстановкой. При поддержке группы участники таких программ имеют возможность осознать каждый шаг духовного возрождения и пройти его в индивидуальном темпе. В работе групп анонимных алкоголиков широко используются советы участников. Рекомендации усложняются по мере длительности участия в группе.
Если развитие зависимости привело к выраженному распаду личности, утрате логического мышления и воли, действенную помощь оказывает терапия верой в сочетании с лечением обстановкой. Терапия в этих случаях может занимать несколько лет. Обязательное условие предотвращения рецидивов – смена места жительства и социальной среды.