- •Екатеринбург 2012
- •Раздел 1. Информационные материалы 5
- •Раздел 2. Содержание педагогической практики. Пассивная педпрактика 15
- •Раздел 4. Оценка профессиональной компетентности учителя ия - стажера 36
- •Личная Информация о Владельце Дневника
- •Раздел 1. Информационные материалы
- •1.1 Информация о целях педагогической практики и этапах ее проведения
- •Организация педагогической практики
- •Формы работы:
- •Анализ педагогической ситуации предполагает:
- •Самостоятельное осуществление педагогической деятельности предполагает:
- •Результат этапа самостоятельной деятельности:
- •1.2 Обязанности участников педагогической практики Факультетский руководитель:
- •Групповой методист:
- •График прохождения стажерскои педагогической практики
- •График прохождения стажерскои педагогической практики
- •Раздел 2. Содержание педагогической практики. Пассивная педпрактика
- •2.1 Сбор и анализ информации. Планирование
- •2.2 Информация об учащихся группы/ класса
- •2.3 Примерный индивидуальный план прохождения педагогической практики
- •2.4 Тематическое планирование по предмету «Английский язык» для класса
- •2.5 Посещение уроков учителей и их анализ
- •График проведения открытых уроков (не менее 10)
- •Рейтинговая оценка контрольных уроков учителей-стажеров
- •Раздел 3. Самостоятельная педагогическая деятельность
- •3.1 Самоанализ уроков
- •3.2 Анализ группового руководителя на просмотренный урок
- •3.3 Разработка группового проекта с учащимися на английском языке
- •3.4 Анализ деятельности учащихся по подготовке и презентации проекта согласно разработанным выше критериям:
- •Анкета I для учащихся (представьте сводную опроса всех учащихся в процентах)
- •Анкета II для студента-практиканта, организовавшего проектную деятельность учащихся
- •Анкета III для учителя-предметника
- •Уровни развития управленческих умений учителя
- •3.6 Анализ трудностей самостоятельной педагогической деятельности
- •3.7 Самостоятельно разработанные в ходе педагогической практики дидактические материалы
- •3.8 Cоставление практико-ориентированного проекта
- •3.9 Выводы о результатах собственной педагогической деятельности
- •Раздел 4. Оценка профессиональной компетентности учителя ия - стажера
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков отзыв учителя-предметника о прохождении студентом педагогической практики
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков отзыв классного руководителя о прохождении студентом педагогической практики
- •Комплексная оценка деятельности студента на педагогической практике
Анкета II для студента-практиканта, организовавшего проектную деятельность учащихся
Дорогой студент! Мы просим Вас оценить степень присутствия ниже перечисленных моментов в ходе Вашей работы над организацией проектной деятельности учащихся по указанной шкале. Мы будем вам очень благодарны за искренние ответы
№
|
Вопросы о поэтапной работе над проектом |
Шкала оценивания |
|||
Степень проявления названного явления |
Сильно/ очень/ да |
Достаточно хорошо/ почти |
Средне/ не всегда/ не все |
Слабо/ не проявлено/ ничего/ нет |
|
|
Баллы |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
Насколько Вы сумели заинтересовать учащихся в проекте? |
|
|
|
|
2 |
Насколько полезен данный проект учащимся? |
|
|
|
|
3 |
Оцените степень желания, с каким учащиеся в целом выполняли проект? |
|
|
|
|
4 |
Насколько сплоченно работали учащиеся в проектных группах (проектной группе)? |
|
|
|
|
5 |
Насколько с удовольствием члены проектных групп выполняли свои обязанности в проекте? |
|
|
|
|
6 |
Насколько быстро разрешались конфликты и разногласия в проектных группах? |
|
|
|
|
7 |
Насколько понятна была учащимся цель проекта? |
|
|
|
|
8 |
Насколько активно участвовали учащиеся в планировании проекта? |
|
|
|
|
9 |
Насколько понятны были учащимся критерии оценивания проекта? |
|
|
|
|
10 |
Насколько эффективно осуществляли учащиеся поиск информации для проекта? |
|
|
|
|
11 |
Насколько качественно учащиеся произвели отбор и обработку информации для проекта? |
|
|
|
|
12 |
Насколько соответствовал полученный продукт запланированному? |
|
|
|
|
13 |
Насколько своевременно удавалось Вам проконтролировать проектную деятельность учащихся, чтобы выявить несоответствия в работе? |
|
|
|
|
14 |
Насколько вы оцениваете степень своего умения разрабатывать инструменты контроля и оценивания работы учащихся над проектом? |
|
|
|
|
15 |
Насколько довольны были учащиеся оценкой за продукт и проект? |
|
|
|
|
16 |
Насколько активно участвовали учащиеся в обсуждении результатов проекта? |
|
|
|
|
17 |
Насколько четко учащиеся увидели причины возникших в реализации проектной деятельности проблем? |
|
|
|
|
18 |
Насколько эффективно Вы сумели помочь учащимся обсудить пути решения данных проблем на будущее? |
|
|
|
|