Самостоятельное осуществление педагогической деятельности предполагает:

- поурочное планирование учебной и внеучебной деятельности по предмету «Английский язык». Составление конспектов уроков с включением заданий из дополнительных источников;

- проведение не менее 70 уроков для студентов очной формы обучения;

- изготовление дидактического материала и наглядных пособий, составление тестовых и других заданий;

- проведение дополнительных занятий с группой выравнивания;

- проведение контрольных срезов для корректировки учебной деятельности и дополнительных занятий с группой выравнивания;

- итоговую диагностику уровня развития классного коллектива и уровня обученности группы;

- участие в работе школы и одного класса: предложения в план работы классного руководителя, проведение комплекса внеклассных мероприятий, в том числе художественного проекта на английском языке;

- ведение школьной документации (дневники, проверка тетрадей и словарей);

- проведение работы с родителями;

- участие в работе педагогического совета и методического объединения учителей иностранного языка;

- проведение исследовательского эксперимента, сбор материала для квалификационной работы и выступления на отчетной конференции;

- анализ результата учебной деятельности учащихся и собственной педагогической деятельности, определение затруднений, причин, поиск способов решения, корректировка собственной педагогической деятельности;

- ведение рабочей документации: дневник педагогической практики и предоставление для корректировки групповому методисту (не менее 2 раз);

- посещение консультаций в ИИЯ по выполнению заданий по педагогике, психологии, методике;

- участие в круглом столе по разработке группового проекта-выступления на итоговой конференции.

Результат этапа самостоятельной деятельности:

1. Проведение открытых уроков (не менее 10);

2.Участие в обсуждении открытых уроков;

3. Изготовление и использование на уроках дидактического или раздаточного материала;

4. Определение даты проведения художественного проекта, сообщение ее групповому руководителю;

5. Заполнение анкет по результатам художественного проекта;

6. Предоставление групповому методисту для контроля не менее 10 конспектов проведенных уроков;

7. Консультации по корректировке собственной педагогической деятельности и по заполнению итоговой документации с преподавателями педагогики, психологии, групповым методистом и факультетским руководителем.

Рабочий этап также предполагает осуществление научно-методической работы по особому плану, согласованному с руководителем итоговой квалификационной работы.

Завершающий этап педагогической практики заключается в:

- оформлении и отчете за документацию педагогической практики;

- предоставлении выполненных заданий по педагогике и психологии;

- подготовке и участии в презентации группового проекта;

- подготовке и участии в итоговой конференции и конкурсах педагогической практики:

• на лучший художественный проект на английском языке;

• на лучший практико-ориентированный проект;

• на лучшее выступление-презентацию опыта;

• на самого успешного учителя-практиканта.

Результат этапа:

1. Предоставление отчетной документации факультетскому руководителю не позднее 1 декабря.

2.Участие в итоговой конференции

3.Участие в конкурсах педагогической практики

4. Оценка профессиональной компетентности учителя-стажера.