7 Клас Тема 1 «Образний зміст музики»

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

М.Лисенко. Пісня Наталки з опери «Наталка Полтавка»;

М.Лисенко. Пісня Остапа з опери «Тарас Бульба»;

Ф.Шуберт. «Лісовий цар»;

Б.Фільц. «Закарпатські новелети» №5, №7.

С.Рахманінов. «Весняні води»;

С.Рахманінов. «Острівець»;

Д.Кржижанівський. «Реве та стогне Дніпр широкий»;

Л.Бетховен. Увертюра «Егмонт»;

М.Равель. «Болеро»;

К.Сен-Санс. «Лебідь» із сюїти «Карнавал тварин»;

Ф.Ліст. Рапсодія № 2;

М.Лисенко. «Молитва за Україну»;

М.Вербицький. «Ще не вмерла Україна»;

В.Лаурушас. «У путь»;

Б.Дваріонас. «Дерев’яний коник»;

Д.Шостакович. Епізод нашестя з 7 «Ленінградської» симфонії;

Й.Бах. Органна фуга ля мінор;

Г.Персел. «Граунд»;

Дж.Леннон, П.Макартні. «Нехай буде так» ( « Let it be»);

Ф.Шуберт. Серенада»

Ф.Шопен. Вальс-хвилинка;

Ф.Шопен. Вальс № 7.

ВАРІАТИВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

А.Хачатурян. Танець із шаблями з балету «Гаянє»;

К.Караєв. «Сцена гроза» з балету «Стежкою грому»;

Р.Шуман. «Порив»;

Я.Степовий. Романс «Степом»;

Я.Степовий. Романс «Ой,три шляхи широкії»;

Д.Шостакович. Прелюдія ля мінор

Д.Шостакович. Прелюдія мі мажор;

М.Степаненко. «Образи» (фрагмент);

Ф.Шуберт. Музичний момент ля бемоль мажор»

Ф.Шуберт. Експромт до мінор.

О.Скрябін. Прелюдії № 11, № 12, оп.11

7 клас Тема 1 «Образний зміст музики»

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

В.Івасюк. «Балада про мальви»;

Б.Фільц. «На верховині, на верхівці»;

Т.Петриненко. «Україна»;

О.Антоняк. «Музика для двох»;

М.Вербицький. «Ще не вмерла Україна»;

В.Баснер. «На безіменній висоті»;

Дж.Леннон, П.Макартні. «Нехай буде так» ( « Let it be»);

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

М.Дунаєвський. «Кольорові сни»;

М.Колодочка. «Балада про рідну мову»;

Б.Фільц. «Червона калина»;

І.Шамо. «Україно, любов моя»;

Українська народна пісня «Ой, на горі вогонь горить»;

А.Пашкевич. «Степом, степом»;

О.Янушкевич. «Пам’ять»;

Р.Паулс. «Листя жовте».

7 Клас «духовний світ людини»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 2 Композиція музичного твору Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія)щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії:контрасного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як співставлення та розвитку різнохарактерних образів - проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень,які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її типи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.

Учень спостерігає за: розвитком контрасних образів як проявів життя у музичних творах; драматургічним розвитком музичних образів як взаємодією проявів життєвих явищ; розпізнає: складові музичної композиції (експозиція, розробка, реприза) через їх життєвий зміст; порівнює та розрізняє: музичні жанри ( соната, увертюра, концерт) щодо відображення ними навколишнього світу; характерізує: особливості будови та музичної драматургії як відображення взаємодії життєвих явищ у творах різних композиторів; наводить приклади: творів сонатно-симфонічних та вокально-інструментальних жанрів; називає: принципи побудови сонатної форми як співставлення та розвитку різнохарактерних образів - проявів життя; виразно виконує: пісні українських та зарубіжних композиторів; висловлює судження про: взаємодію музичних образів - проявів життя у музичному творі; драматургію (взаємодію образів) музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) та її типи; обгрунтовує: власну думку щодо змісту музичних творів великих форм та відображення в них життєвих явищ; виявляє: готовність до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.