2 Клас «джерела музичного мистецтва»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 4. «Мова музики» (9год) Роль, виражальне значення та особливості різних елементів музичної мови (мелодії, ритму, метру,ладу,темпу,тембру,динаміки, регістру тощо) у їх взаємозв'язк і взаємозалежності. Зв'язки між життєвим змістом музики і його втіленням засобами музичної виразності. Роль мелодії і супроводу у музичних творах та їх зв'язок із характером музики. Відчуття пісенності, танцювальності й маршовості в інструментальних творах. Початкове уявлення про будову музичного твору. Симфонічна казка як поєднання елементів казки (літературного твору) і музики. Зіставлення музичної мови народних і професійних творів різних жанрів. Основні музичні поняття і терміни:мелодія,супровід,ритм,метр,темп, тембр, динамика, регістр.

Учень має уявлення про: особливості музичної мови, її елементи; роль та значення мелодії і супроводу в музичних творах; зв'язок між мелодією і характером музики; порівнює: мову музичних творів,знаходить в ній спільне і відмінне; висловлює: власне ставлення до змісту музичних творів; розуміє: що емоційний стан музики,її зображальність залежать від музичної мови твору; роль і значення основних засобів музичної мелодії, супроводу,ритму, динаміки, темпу, тембру, регістру. вміє: диференцювати звуковий потік, виділяти окремі елементи музичної мови; визначати елементи пісенності, танцювальності, маршовості в інструментальних творах; оцінювати спів власний та однокласників; виразно виконує: пісні,дотримуючись основних правил співу; користується: музичною термінологією (у межах програмового матеріалу); дотримується правил: поведінки у класі, на концерті,в театрі; слухання музики, співу.

2 Клас Тема 4 «Мова музики»

ВИКОНАВСЬКА І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

Виконання пісень різного емоційного змісту,характеру і будови.

Пластичне інтонування характеру музики, виконання ритмічно-танцювальних рухів.

Інсценування пісні-гри.

Залучення учнів до оцінки якості співу (власного чи ровесників).

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ.

Ж.Бізе.Марш хлопчиків з опери «Кармен»;

Л.Бетховен. «Бабак»;

Л.Бетховен. «Весела.Сумна»;

Л.Бетховен Тема з варіаціями;

Д.Кабалевський. «Зайчик дратує ведмедика»;

Д.Кабалевський. «Три подружки»;

Д.Кабалевський. «Монтер»;

П.Чайковський. «Кіт у чоботях і Біла кицька» з балету «Спляча красуня»;

П.Чайковський. Танець з кубками з балету «Лебедине озеро»;

Р.Шуман. «Перша втрата»;

К.Мясковський. «Ніби вальс»;

С.Прокофєв.Симфонічна казка «Петя і Вовк» (основні теми);

Б.Фільц. «Закарпатська новелета №3» (фрагмент).

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

І.Дунаєвський.Марш їз к/ф «Веселі хлоп'ята»;

Б.Фільц. «Закарпатська новелета» №4 (фрагмент);

Б.Алексєєнко. «Пісенька Марійки» з опери «Марійка-розгубійка»;

П.Чайковський. «Пісня жайворонка»;

Українські троїсті музики .

2 клас Тема 4 «Мова музики»

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

Українська народна пісня в обробці М.Дремлюги. «Як діждемо літа»;

Українська веснянка «Розлилися води»;

Українська веснянка «Вербовая дощечка»;

Білоруська народна пісня «Перепілонька»;

В.Верменич.»Калинова пісня»;

Українська жартівлива пісня «А продай,бабусю, бичка»;

Г.Сорокопуд. «Свято перемоги»;

А.Мігай. «Зелений світ»;

А.Кос-Анатольський. «Чабанець».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

Українська народна пісня «Пчілка»;

Українська народна пісня «Ой ходила дівчина бережком»;

Українська веснянка «Ой ти, красна весно»;

Українська веснянка «Катерина і Василь».

Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання у русі

Троїсті музики;

Українська веснянка «Соловеєчку, сватку, сватку»

Українська веснянка «Травка-муравка»;

Українська веснянка «А вже красне сонечко»;

В.Верховинець. Пісня-гра «Гланьте, діточки малі»;

В.Верховинець. Пісня-гра «Ой чого ти, метелику»;

Я.Степовий. «Засмучений зайчик»;

Я.Степовий. «Залізний ключ»;

Д.Кабалевський.Пісня-гра «Гра в гостей»;

Д.Височковська «потанцюймо з нами»;