2 Клас « джерела музичного мистецтва »

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 1. «Пісня, танець, марш» ( 8 год) Музика як вид мистецтва. Роль композитора, виконавця і слухача у створенні, виконанні та сприйманні музики. Культура виконання і слухання музики. Пісня, танець, марш як основа музики. Виражально - зображальні можливості кожного з типів музики, їх зв'язок з життям. Різноманітність втіленних настроїв і характерів в основних типах музики. Типові виражальні засоби, інтонаційні особливості, відмінності в характері музики маршу, танцю, пісні. Різновиди маршів, пісень, танців. Життєві обставини, за яких звучать марші, пісні, танці. Поєднання елементів різних типів музики в одному творі. Народна пісня у творчості професійних композиторів. Основні поняття і терміни: пісня, танець, марш, композитор, виконавець, слухач, симфонічний оркестр.

Учень має уявлення про: музику як вид мистецтва; основні типи музики; відмінності в характері музики пісні, танцю і маршу; різновиди маршів, пісень і танців; спостерігає: за змінами настрою і характеру в творі; розрізняє на слух: різновиди маршів, пісень і танців; розуміє: значення слів композитор, виконавець,слухач. симфонічний оркестр; що пісня,танець і марш є основою музики; зміст музичних творів,які слухали і розучували в класі; усвідомлює: роль композитора, виконавця, слухача у створенні,виконанні та сприйманні музики; уміє: визначати настрій і характер музичних творів різних жанрів; розрізняти музику пісні,танцю, маршу; виразно виконувати пісні; виражати характер і настрій музики в пластичних рухах; грати на елементарних музичних інструментах; створювати елементарний ритмічний супровод до пісень; дотримується правил: поведінки в класі; слухання музики.співу; елементарного музикування

2 клас Тема № 1 «Пісня, танець, марш» ВИКОНАВСЬКА ТА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців. Пластичне інтонування характеру музики, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Залучення учнів до оцінки якості впіву (власного чи ровесників) Музикування на дитячих музичних інструментах.
ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
Є. Адамцевіч. «Запорізький марш»; М. Блантер. «Футбольний марш»; П.Чайковський. «Марш дерев’яних солдатиків»; Д.Кабалевський «Три кити»; Д.Кабалевський. «Три варіанти маршу»; Д.Кабалевський «Танець молодого бегемота»; Д.Шостакович.»Вальс-жарт»; Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Дощик»; Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Лугом іду»; Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Гей,не дивуйте»; П.Чайковський. Вальс із балету «Спляча красуня»; С.Рахманінов. «Італійська полька»; Л.Бетховен «Бабак»; Г.Татарченко. «Гей ви, козаченьки»; Я. Степовий. «Колискова»; П.Чайковський. «Танець з кубками» з балету «Лебедине озеро»; Б.Фільц «Коломийка»; Б.Фільц «Лемківська пісня».
ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
І.Беркович.»Українська мелодія»; В.Сильвестров. «Марш»; М. Сільванський «Сумна пісня»; П.Чайковський «Пісня без слов»; Ю.Щуровський. «Українська мелодія»; Г.Гладков. «Колискова»; М.Степаненко. «Танок»; В.Дяченко. «Лялька танцює». 2 клас Тема № 1 «Пісня, танець, марш» ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
Д.Кабалевський. «Пісня про школу»; Ф.Колесса. «Школяр»; В.Верховинець. «Гей, військо йде»; А.Філіпенко. «Ой заграйте, дударики»; А.Філіпенко. «Веселий музикант»; Г.Китастій. «Дитяча молитва»;
ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
Українська народна пісня «Журавель»; Українська народна пісня «Три матусі»; Українська народна пісня «Гей ви, дітки, чорнобриві»; Українська народна пісня «Ой на горі жито»; М.Мельник. «Ми маленькі дударі»; М.Гайворонський. «Мово рідна»; О.Білаш. «Пшениченька»; О.Білаш. «Горіховий дощ»; О.Білаш. «Нічний гість»; Б.Олексієнко. «Пісня-марш» з опери «Марійка-розгубійка».
Орієнтовні твори для музикування на інструментах,виконання в русі
Троїсті музики; Поспівка «Йшла лисичка по стежинці»; Українська народна пісня «Дощик»; Українська народна пісня «Гоп-гоп,ту-ту-ту»; Українська народна пісня «Питаються жабенята»; А.Філіпенко «Веселий музикант»; В.Верховинець.Пісня-гра «Діти і ведмідь»; В.Верховинець.Пісня-гра «Цить, не плач»; М.Красєв. «Зайчики»
Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки
Тема 2 Музика виражає та зображує (8 год) Життя - джерело музичного мистецтва. Зв'язок музики з життям. Виражальні та зображальні можливості музики. Вираження музикою внутрішнього світу людини (її характеру, настроїв, почуттів, думок). Мова і музика. Зображення музикою різноманітних рухів людини,певних життєвих подій, картин природи, звукових сигналів тощо. Музика як мистецтво вираження, в якому зображальні деталі відіграють другорядну роль. Співпереживання почуттів і станів, виражених у творах композиторів-класиків різних країн та народній музиці.	Учень має уявлення про: зв'язок музики з життям; виражальні та зображальні можливості музики» спільні та відмінні риси між мовою і музикою; спостерігає: за змінами настрою і характеру в музиці; розуміє: різницю між виражальними та зображальними можливостями музики; зміст музичних творів, які слухали і розучували в класі; необхідну музичну термінологію; пояснює: своє враження від музики; порівнює (з допомогою вчителя): музичні твори, знаходить у них спільне і відмінне; вміє: визначати емоційний зміст музичних творів; виразно виконувати пісні; оцінювати спів власний та однокласників; дотримується правил: поведінки у класі; слухання музики, співу; елементарного музикування.