- •Авт. О.Ростовський
- •Програми для середньої загальноосвітньої школи.
- •1 Клас « музика навколо нас »
- •1 Клас Тема №1 « Світ почуттів у музиці»
- •1 Клас « музика навколо нас»
- •1 Клас Тема № 2 «Музика розповідає»
- •2 Клас « джерела музичного мистецтва »
- •2 Клас Тема № 2 « Музика виражає та зображує»
- •2 Клас «джерела музичного мистецтва»
- •2 Клас Тема 4 «Мова музики»
- •3 Клас « особливості музичного мистецтва »
- •3 Клас. « особливості музичного мистецтва»
- •3 Клас « особливості музичного мистецтва»
- •3 Клас Тема №3 « Розвиток музики»
- •3 Клас « особливості музичного мистецтва»
- •3 Клас. Тема №4 « Будова (форми) музики»
- •4 Клас « музика єднає світ »
- •4 Клас Тема №1 «Музика мого народу»
- •4 Клас « музика єднає світ »
- •4 Клас Тема № 2 «Музика не знає кордонів»
- •Програма 1-го класу розкриває
- •5 Клас «музика та мистецтво слова».
- •5 Клас Тема1 «Музика і мистецтво слова»
- •5 Клас
- •5 Клас .Тема 2 «Музика та візуальні образи»
- •6 Клас
- •6 Клас Тема 1 «Музика як мова почуттів»
- •6 Клас « духовний світ людини »
- •6 Клас Тема 2 «я і музика»
- •7 Клас « палітра музичних образів»
- •7 Клас Тема 1 «Образний зміст музики»
- •7 Клас «духовний світ людини»
- •7 Клас Тема 2 «Композиція музичного твору»
- •8 Клас «музичне мистецтво і сучасність»
- •8 Клас Тема 1 «Відлуння епох у музичному мистецтві»
- •8 Клас « музичне мистецтво і сучасність»
- •8 Клас Тема 2 « Музика в діалозі з сучасністю»
- •Програма
- •Слухання
- •Композиторами
8 Клас « музичне мистецтво і сучасність»
Зміст навчального матеріалу |
Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
Тема 2 Музика в діалозі з сучасністю
Узагальнення поняття про основні види, стилі і жанри музики та сферу їх емоційного впливу на людину на прикладі творчості найвизначніших представників світової музичної культури.
Порівняння творів визначних композиторів - представників різних національних культур щодо специфіки відображення життя народу та їх побудування в сучасному суспільстві.
Визначення характерних рис творчості провідних представників світової музичної культури, характеристика їхньої творчої спадщини.
Виявлення особливостей втілення образу світу в музичному мистецтві. Виконання композиторський та народних пісень, які розкривають основні завдання теми.
Розвиток вікових особливостей учнів.
Інтерпретація змісту прослуханих та виконаних творів щодо їх місця і ролі в житті сучасної людини.
Закріплення основних музичних понять і термінів.
Усвідомлення значення музичного мистецтва в сучасному суспільстві як складової культури людства.
|
Учень спостерігає за:
побутуванням різних видів і жанрів музики в житті людини і суспільства;
розпізнає: різні форми музичного втілення художньої картини світу;
порівнює: зразки творів різних національних культур як відображення життя народу;
характерізує: музичне мистецтво я складову культури людства;
наводить приклади: найвизначніших творів світової музичної спадщини;
називає: провідних представників світової музичної культури;
визначає: види, стилі і жанри музичної творчості щодо специфіки відображення ними життєвого змісту;
висловлює судження про: значення музики в житті людини та суспільства; особливості втілення образу світу в музичному мистецтві;
застосовує: набуті знання у власній культуротворчій діяльності;
виразно виконує: сучасні пісні українських та зарубіжних композиторів,народні пісні;
уміє: висловлювати власну естетичну оцінку явищам музичної культури минулого і сучасності;
аргументує: емоційно-ціннісне ставлення до музичних творів у процесі їх інтерпретації, використовуючи відповідну термінологію;
обгрунтовує: власну думку щодо соціокультурного значення музичного мистецтва;
виявляє: готовність до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації. |