- •Література
- •Практичне заняття № 4 тема: Новаторство б. Брехта-драматурга („Матінка Кураж та її діти”, „Життя
- •Література
- •Практичне заняття № 5 тема: „Срібна доба" російської поезії та творчий доробок її найвизначніших представників (о. Блок, Анна Ахматова, в. Маяковський, б. Пастернак).
- •Література
- •Самостійна робота № 1 тема: Антиутопія і наукова фантастика Герберта Веллса 90-х років XIX ст.
- •Література
- •Самостійна робота № 2 тема: „Зрілий модернізм” та авангардизм і західно-європейська поезія першої половини XX ст. (г. Аполлінер, р. М. Рільке, ф. Гарсіа Лорка, т. С. Еліот).
- •Література
- •Самостійна робота № з тема: „Митець і мистецтво" у новелістиці Томаса Манна.
- •Література
- •Практичне заняття № 1 тема: Роман «Чума» а. Камю як еволюція «від естетики абсурду до естетики бунту».
- •Література
- •Практичне заняття № 2 тема: Особливості поетики та стилю е. Хемінгуея-прозаїка («в наш час», «Старий і море»)
- •Література
- •Практичне заняття №3 тема: Філософський характер наукової фантастики Рея Бредбері („Усмішка", „451 градус за Фаренгейтом", „Марсіанські хроніки")
- •Література
- •Практичне заняття № 4 Тема: Трагедія другої світової війни у світовій літературі (в.Биков «Альпійська балада», г.Белль «Подорожній, коли прийдеш у Спа...»)
- •Література
- •Література
- •Практичне заняття №6 тема: «Театр абсурду» е. Йонеско («Носороги»).
- •Література
- •Практичне заняття .№ 7 тема: Постмодерністська концепція роману у. Еко «Ім'я троянди".
- •Література
- •Самостійна робота № 1. Тема: Роман „Майстер і Маргарита" м. Булгакова в культурологічному контексті. „Магічний реалізм" роману.
- •Література
- •Самостійна робота № 2. Тема: Постмодернізм і творчість п. Зюскінда (роман „Запахи")
- •Література
Література
Земсков Н. Г. Гарсиа Маркес. - М., 1989.
Кутейщикова В., Осповат Л. Новый латиноамериканский роман. 50-60-е годы. - М., 1976. Писатели Латинской Америки о литературе. - М., 1982.
Столбов B.C. Пути и жизни / О творчестве популярных латиноамериканских писателей. - М., 1985.-С. 269-318.
Гарсиа Маркес. Нобелевская премия по литературе, 1982 // Лауреаты Нобелевской премии:
Энциклопедия. В 2-х т. Т. 1. - А - Л. - М., 1992. - С. 312-314. Затонський Д. «Сутність нашої самотності». Про «магічний реалізм» Г. Гарсіа Маркеса //
Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2001. - № 12. -С. 34-37.
Грисенко Л. «Від історії людства до історії духовності»: Матеріали до вивчення роману Г.
Гарсіа Маркеса «Сто років самотності» 11 кл. // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2001. - № 5. - С. 41-44.
Омельченко М. Система образів роману Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності» // Зарубіжна література. - 2003. - № 8 (лют.) - С. 6-8.
Штейнбук Ф. Через «Сто років самотності» зникають навіть «Тіні забутих предків» // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях та колегіумах. - 2002. - № 2. - С.107-111.
Практичне заняття №6 тема: «Театр абсурду» е. Йонеско («Носороги»).
МЕТА: з'ясувати філософсько-естетичні засади «театру абсурду» як авангардистського явища XX ст., дослідити особливості «драми абсурду» Е. Йонеско.
Завдання: прочитати тексти художніх творів Е. Йонеско, зазначених в плані, порівняти метафори перетворення особистості на комаху («Перевтілення» Ф. Кафки), пошесті чуми («Чума» А. Камю) та масового перетворення людей на носорогів («Носороги» Е. Йонеско). Виписати цитати, в яких виявляється багата палітра новітніх мовних засобів Е. Йонеско (незвичайна побудова фраз, діалогів, речення-нісенітниці, шаблонні фрази тощо); з'ясувати їх роль у драмі «Носороги».
ПЛАН
«Театр абсурду» як явище авангардизму, історико-культурні передумови його розквіту у 50-60 рр. XX ст. Абсурд - центральна категорія нової драматургічної естетики, його морально-філософський сенс.
Зображення духовної та інтелектуальної спустошеності сучасного суспільства – провідна тема ранніх п'єс Е. Йонеско «Голомоза співачка» та «Урок». їх стильові особливості.
Абсурдні ситуації як спосіб організації художнього матеріалу в п'єсі «Носороги» Е. Йонеско. Символічний сенс її сюжету. Сатирично-гротескне змалювання процесу «омасовлення» людей. Проблема втрати індивідуальності під тиском масової свідомості у творі. Сутність опору Беранже.
Система образів драми.
Абсурдистські засоби художньої виразності в творі. Сенс його центральної метафори.
«Носороги» Йонеско і літературний контекст.
Риси театру Е. Йонеско. Е. Йонеско й Україна.
Література
Волощук Е. XX век в зеркале театра Э. Йонеско // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2002. - № 1. - С. 7-10.
Горідько Ю.Л. «Драма абсурду»: стильові особливості п'єси Е. Ионеско «Носороги» // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2001. - № 9. - С. 52-54.
Діброва В. Шляхи театрального авангарду: Ежен Йонеско (Про творчість французького драматурга) // Всесвіт. - 1988. - № 10. - С. 122-125.
Ежен Йонеско // Французька п'єса XX століття. Театральний авангард. Збірник / Упоряд. О. Буценко; Передм. В. Скуратівського. - К.: Основи, 1993. - С. 411- 412.
Скуратівський В. Французька драма в нашому столітті // Французька п'єса XX століття. Театральний авангард. Збірник / Упоряд. О. Буценко; Передм. В. Скуратівського. - К.: Основи, 1993.- С. 5- 15.
Алексєєнко Л. Методичні матеріали до уроку за „Носорогами" Е. Йонеско // Зарубіжна література. - 2002. - № 11 (березень). - С. 21.
Волощук Е. Из истории болезней духа XX века: «Носороги» Э. Йонеско // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2002. - № 3. - С. 50-52.
Волощук Е. Человек изумленный (театр Йонеско) // Зарубіжна література. - 2002. - № 11 (березень). - С. 12-20.