Література

1. Великовский С. «Проклятые вопросы» Камю // Альбер Камю. Избранное. - М., 1988. - С. 5-38.

2. Камю А. Шведские речи // Камю А. Соч. в 5-ти т. - Т. 4. - Харьков, 1998. - С. 171-209.

3. Фокин С. Альбер Камю. Роман. Философия. Жизнь. - Спб, 2000. Камю А. Роман «Чума»: Посібник для 11 класу. - X., 2002.

4. Уліщенко В. Зарубіжна проза XX ст. в школі: Філософія модернізму та постмодернізму.

5. Біографії письменників. Методика аналізу художніх творів. - X., 2002. - С. 152-177.

6. Волощук Є. Духовні й художні здобутки літератури екзистенціалізму / система уроків за романом «Чума» А. Камю // Зарубіжна література. - 2000. - № 20. - С. 1-8.

7. Рудаківська С. В. Альбер Камю. «Чума»: у пошуках методичних варіантів. 11 кл. //Всесвітня

8. література в середніх навчальних закладах України. - 2003. - № 2. - С. 46-51.

9. Лобода О. П. Єдине, що важливо, - це бути людиною...: Урок за романом Камю «Чума». 11 кл.//Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2000. - № 1.-С. 13-17.

10. Попович М. А. Камю - художник і мислитель // Вікно в світ. - 2000. - № 1.-С. 130-137.

Практичне заняття № 2 тема: Особливості поетики та стилю е. Хемінгуея-прозаїка («в наш час», «Старий і море»)

М Е Т А: виявити сюжетно-композиційні та художні особливості новели «Кішка під дощем» Е. Хемінгуея; дослідити символічно-притчовий зміст повісті Е. Хемінгуея «Старий і море» та

розкрити її жанрову специфіку, визначити роль підтексту («принцип айсберга») в

творі.

Завдання: письмово підготувати ідейно-художній аналіз новели «Кішка під дощем»

Е. Хемінгуея (згідно плану), усно дати визначення поняття повість-притча та виявити її риси в

творі «Старий і море».

ПЛАН

1. Ідейний задум та принципи композиції книги «В наш час» Е. Хемінгуея (тема війни та її наслідків в книзі; двуплановість книги, смислове навантаження мініатюр, роль прологу та заключения; місце новели «Кішка під дощем» і мініатюри, що передує їй, в книзі «В наш час»).

2. Ідейно-естетичний аналіз новели «Кішка під дощем»:

А) Структура новели. Експозиція, зав'язка, кульмінація, розв'язка. Своєрідність їх;

Б) Принципи зображення героїв. Специфіка психологізму;

В) Роль повторів;

Г) Значення підтексту;

Д) Функція «ключової фрази»;

Є) Система образів у новелі;

Ж) Ідейно-композиційна функція мотиву дощу та сутінок;

3) Тема війни та її наслідків в новелі.

3. Своєрідність художньої майстерності Хемінгуея-новеліста.

4. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст повісті-притчі «Старий і море» Е. Хемінгуея. Сенс фіналу твору.

5. Проблематика повісті-притчі «Старий і море».

6. Поняття про хемінгуеївський стиль («принцип айсберга», лаконізм).

7. Методичні аспекти вивчення творчості Е. Хемінгуея в школі.

Література

1. Уліщенко В. В. Зарубіжна проза XX ст. в школі: Філософія модернізму та постмодернізму. Біографії письменників. Методика аналізу художніх творів. - X., 2002. - С. 122-151. Затонський Д. Е. Хемінгуей - письменник і людина // Вікно в світ. - 1999. - № 6. - С. 6-26. Глущенко Г. «Гімн людині» чи щось інше? // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2004. - № 9. - С. 18-23.

2. Гордєєва Л. В. «Людина не для того створена, щоб терпіти поразки. ..»II Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2004. - № 9. - С. 15-17.

3. Денисова Т. Н. Роман і романісти США XX ст. - К., 1990. - С. 101-124.

4. Денисова Т. Н. Секрет айсберга: О художественных особенностях прозы Э. Хемингуэя //

5. Литературная учеба. - 1980. - № 5. - С. 202-207.

6. Анастасьев Н. А. Творчество Э. Хемингуэя. -М., 1981. - С. 85-111.

7. Кашкин И. Эрнест Хемингуэй. - М., 1966. - С. 222-231.

8. Лидский Ю. А. Творчество Э. Хемингуэя. - К., 1973. - С. 12-75.