Темы творческих работ

I.История зарубежной школы

1. Церковь и образование в раннем средневековье.

2. Светское и церковное образование в Средние века.

3. Христианство и античное образование.

4. Арабская школа Средневековья.

5. Церковные и монастырские школы раннего Средневековья.

6. Организация и содержание образования в средневековых университетах.

7. Упадок античной образованности в период падения Римской империи. Позднеантичное образование и его система.

8. Городские школы, схоластика и университет в Средние века.

9. Тенденция развития школьного образования в странах Западной Европы с середины XVII до конца XVIII веков.

10. Развитие новых типов школ в Западной Европе с середины XVII до конца XVIII веков.

11. Вопросы школьного образования в период Французской революции конца XVIII века.

12. Становление национальных систем школьного образования в отдельных странах Западной Европы и в США в XIX веке.

13. Тенденции развития школы и педагогики в Европе и Северной Америке в конце IX – начале XX веков.

14. Реформаторская педагогика или «свободное воспитание» в конце XIX – начале XX веков.

15. Практическая деятельность педагогов-реформаторов в Западной Европе и США в конце XIX – начале XX веков.

16. Изменения в школьном образовании в странах Западной Европе и США в период между двумя мировыми войнами.

17. Распространение на практике нетрадиционных подходов к воспитанию и обучению в западной Европе и США в 20-30-х годах XX века.

18. Реформы школы и ведущих странах Западной Европы и США после второй мировой войны.

19. Поиски новых подходов к обучению в Западной Европе и США на современном этапе.

20. Революция технических средств обучения во второй половине XX века в Западной Европе, США и Японии.

21. Реформы в школьном воспитании в странах Запада на современном этапе.

II. История отечественного образования

1. Ближневосточная книжная мудрость и средневековая образованность на Руси.

2. Просвещение в Московском государстве в XV-XVII веках.

3. Историографы о школе и обучении в русском государстве XIII-XVI веков.

4. Киево-Могилянский коллегиум.

5. Организация училищ в русском государстве в XVI- XVII веках.

6. Ценность образования в русском обществе в первой половине XVIII века.

7. Просветительские реформы Петра I.

8. Общегосударственные школы второй половины VIII века.

9. Смена образовательной парадигмы в русском обществе во второй половине XIX века.

10. Реформы XIX века в области просвещения.

11. Проект школьной реформы Н.И. Пирогова.

12. Социалистическая трудовая школа.

13. Школа в эпоху пролетарской диктатуры.

14. Учебные планы и программы трудовой школы.

15. Среднее образование в России в XIX веке.

16. Особенности высшего образования в России в XIX-XX веках.

17. Становление системы народного образования в СССР.

18. Педагогическое образование в России в XIX-XX веках.

19. Женское образование в России в XVIII, XIX, XX веках.

III. История возникновения и развития ведущих педагогических идей

1. Зарождение педагогики как самостоятельного направления научного знания.

2. Педагогика Нового Завета.

3. Педагогическое наследие отцов церкви: Иоанн Златоуст, Григорий Богослов.

4. Христианская педагогика о семейном воспитании.

5. Наследие христианской педагогики и современные проблемы обучения.

6. педагогическая мысль в Древней Руси.

7. Развитие идеи гуманизма в педагогике эпохи Возрождения.

8. Принцип природосообразности и его развитие в зарубежной и русской педагогике.

9. «Золотое правило» дидактики Я.А. Коменского, развитие идеи наглядности в трудах Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского.

10. Идея развивающего обучения в зарубежной и русской педагогике.

11. Идея народности и ее развитие в истории русской школы и педагогики.

12. Развитие содержания образования в истории зарубежной и российской школы.

13. Роль учителя в педагогическом процессе в истории русской и зарубежной школы.

14. Классно-урочная форма организации обучения, и ее развитие в педагогических теориях Я.А. Коменского, И.Ф. Гербарта, К.Д. Ушинского.

15. Теория «свободного воспитания» в трудах Ж.Ж, Руссо, Л.Н. Толстого, С.Т. Шацкого, К.Н. Вентцеля, Р. Штайнера.

VI. Анализ отдельных педагогических теорий и образовательных систем

1. Сравнительная характеристика античных систем воспитания.

2. Арабская школа. Образование на Востоке в X – XVI веках.

3. Буддистское воспитание.

4. Протестантские школы.

5. Педагогическая система Я.А. Коменского.

6. Личность ребенка в педагогической системе Я.А. Коменского.

7. Воспитание джентльмена в системе элитарного образования Д. Локка.

8. Ж.Ж. Руссо о воспитании женщин.

9. Теория «элементарного образования» И.Г. Песталоцци.

10. Прагматическая педагогика Д. Дьюи.

11. Педагогическая система Ф. Фребеля.

12. Педагогическая система М.Монтессори.

V. Анализ отдельных фактов и явлений

1. Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского.

2. Просветительская деятельность М.В. Ломоносова.

3. Просветительская деятельность Н.И. Новикова.

4. История лицейского образования в России.

5. Бестужевские курсы – первый женский университет.

6. история РГПУ им. А.И. Герцена (в разные периоды).

7. Колония «Бодрая жизнь» С.Т. Шацкого.

8. Павлышская средняя школа.

9. Кадетский – шляхетский корпус (И.И. Бецкой, XVIII век).

VI. Сравнительная педагогика

1. Характеристика школьной системы одной страны или нескольких стран Запада.

2. Тенденции развития педагогического образования (в одной из стран Запада).

3. Теоретические проблемы в дидактической мысли Запада.

4. Дифференциация обучения в западноевропейской и американской школе.

5. Традиционное и новое в классно-урочной системе школы Запада.

6. Вопросы воспитания и педагогической мысли за рубежом.

7. «Новые школы» Западной Европы.

8. Экспериментальные школы за рубежом в 20-30-х годах.

9. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения на Западе во второй половине XX в.

10. Реформы школьного образования и новейшие технические средства в зарубежной школе.

11. Место средств массовой информации в школьном воспитании за рубежом.