Основные понятия темы:

Вид обучения – это обобщенная характеристика обучающих систем, устанавливающая особенности обучающей и учебной деятельности; характер взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения; функции используемых средств, методов и форм обучения. Вид обучения определяется педагогической технологией обучения, лежащей в его основе. Различают следующие виды обучения:

Дистанционное обучение – вид обучения, позволяющий достигнуть целей обучения при минимальных затратах времени на усвоение содержания образования и максимальном объеме индивидуальной, самостоятельной работы в условиях информатизации образовательного процесса.

Компьютерное обучение – вид обучения, основывающийся на программировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ, позволяющей обеспечить усиление индивидуализации, персонификации процесса обучения за счет оптимальной обратной связи о качестве усвоения содержания образования.

Личностно ориентированное обучение – вид обучения, в котором образовательные программы и учебный процесс направлены на каждого ученика с присущими ему познавательными особенностями.

Межпредметное обучение – вид обучения, основывающийся на изучении интегрированных учебных предметов, построенных на реализации связей в смежных областях познания.

Модульное обучение – вид обучения, придающий полифункциональность минимальной дидактической единице учебной информации – модулю, которая обеспечивает целостное усвоение содержания образования.

Объяснительно-иллюстративное обучение – вид обучения, при котором обучающий передает информацию в готовом виде посредством словесного объяснения с привлечением наглядности, а обучаемые ее воспринимают и воспроизводят.

Проблемное обучение – вид обучения, при котором под руководством обучающего организуется самостоятельная поисковая деятельность обучаемых по решению учебных задач, ходе которой у них формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, активность, творческое мышление и другие личностно значимые качества.

Развивающее обучение – вид обучения, при котором ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям, обучение строится быстрым темпом и на высоком уровне трудности, процесс учения обеспечивает оптимальное развитие и успешность обучения всех учащихся.

Методы осуществления педагогического процесса – это способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитальных задач. Метод осуществления педагогического процесса расчленяется на составляющие его элементы (части, детали), которые называются методическими приемами. Например, составление плана изучаемого материала (методический прием), применяемое при сообщении новых знаний (словесный метод объяснение), при работе с учебником (метод работы с книгой) и т.п.

Мировоззрение – целостная система научных, философских, социально-политических, нравственных, эстетических взглядов на мир (природу, общество, мышление). Воплощая в себе достижения мировой цивилизации, научное мировоззрение вооружает человека научной картиной мира как системным отражением наиболее существенных сторон бытия и мышления, природы и общества. Мировоззрение есть фактор личностного развития, поэтому его выработка и формирование человеческой индивидуальности – это две стороны одного процесса, в ходе которого человек, все более сознавая свою субъективность в противостоянии к внешнему миру, начинает осознавать себя способным к его интеллектуальному и практическому освоению.