- •1 Область применения и нормативные ссылки
- •1Цели освоения дисциплины
- •2Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •4Тематический план учебной дисциплины
- •5Формы контроля знаний студентов
- •5.1 Критерии оценки знаний, навыков
- •6Содержание дисциплины
- •7Образовательные технологии
- •9.1 Тематика заданий текущего контроля
- •9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- •10 Порядок формирования оценок по дисциплине
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11.1 Базовый учебник
- •8.1Основная литература
- •9Материально-техническое обеспечение дисциплины
3Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.
Изучение данной дисциплины носит характер введения в профессиональное филологическое образование.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
Знать основные философские и культурологические понятия, уметь распознать в философских текстах прошлого и настоящего универсалии европейской философской традиции и использовать их при анализе философских текстов;
Представлять связи между методологией различных гуманитарных наук;
Уметь обосновывать собственный взгляд на отдельные философские течения, применять их при анализе литературных текстов.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Теория культуры
Социальная и культурная антропология
История литератур Европы и США
История европейского романа
Основные мотивы европейской лирики
Литература в контексте исторической науки
4Тематический план учебной дисциплины
№№
|
Название раздела/ темы
|
Всего часов
|
Аудиторные часы |
Самостоятельная работа |
|
Лекции |
Семинары |
|
|||
11 |
Средневековый образ мира и его преобразование на рубеже 15-16 вв.
|
4 |
2 |
|
2 |
22 |
«Дневник первого путешествия Колумба». Анализ основных мотивов.
|
8 |
|
2 |
6 |
33 |
Ренессансный историзм. На материале хроник конкистадоров и произведений Макиавелли.
|
6 |
2 |
|
4 |
44 |
Второе послание-реляция Эрнана Кортеса императору Карлу V. Система ценностей, модус восприятия индейского мира, модели отношения к индейцам. |
8 |
|
2 |
6 |
55 |
Европеец в столкновении с иными культурами. Полемика 16 в. о методах колонизации.
|
4 |
2 |
|
2 |
66 |
Эразм Роттердамский. «Похвала глупости». Базовые идеи эразмизма. |
8 |
|
2 |
6 |
77 |
Утопическое мышление. Классификация утопий. Мифологические утопии.
|
6 |
2 |
|
4 |
88 |
Н.В.Гоголь. «Старосветские помещики» как произведение утопического жанра. Анализ пространственных и временных структур повести. |
8 |
|
2 |
6 |
9 |
Воплощения Ренессансной утопии.
|
6 |
2 |
|
4 |
|
Томас Мор. «Утопия». Томазо Кампанелла «Город солнца». Сравнительный анализ. |
8 |
|
2 |
6 |
|
Мишель Монтень. «Опыты». Основные черты мировоззрения.
|
8 |
|
2 |
6 |
|
Итого: |
72 |
10 |
12 |
50 |