Глоссарий

Память, ассоциация, ассоциации по смыслу, ассоциации по контрасту, ассоциации по сходству, сенсорная память, кратковременная память, долговременная память, оперативная память, память о намерениях, образная память, словесно-логическая память, эмоциональная память, двигательная память, эйдетическая память, непроизвольная память, произвольная память, механическое запоминание, осмысленное запоминание, интерференция, реминисценция.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы основные положения ассоциативной теории в изучении памяти?

2. Как объясняют память в русле гештальттеории?

3. Как объяснял забывание З. Фрейд?

4. В чем суть деятельностного подхода к изучению памяти?

5. Какие научные данные о памяти получены в русле психофизиологического подхода?

6. Назовите виды памяти в зависимости от длительности сохранения информации на разных уровнях.

7. Какие виды памяти выделяют по степени волевой регуляции?

8. Каковы условия организации произвольного запоминания, непроизвольного запоминания?

9. Какие виды памяти выделяют по объекту запоминания?

10. В чем суть эйдетической памяти?

11. По каким линиям идет совершенствование памяти в филогенезе?

12. Какие этапы в своем развитии проходит память в онтогенезе?

Список литературы

1. Выготский, Л. С. Психология / Л. С. Выготский. — М. : ЭКСМО-Пресс, 2000. — (Сер. «Мир психологии»).

2. Годфруа, Ж. Что такое психология : в 2 т. / Ж. Годфруа ; пер. с франц. — Изд. 2-е, стереотип. — М. : Мир, 1996. — Т. 1.

3. Крутецкий, В. А. Психология / В. А. Крутецкий. — М. : Просвещение, 1986.

4. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. — СПб. : Питер, 2006. — (Сер. «Мастера психологии»).

5. Майерс, Д. Псіхалогія / Д. Майерс ; навук. рэд. М. Ярчак ; пер. з англ. В. Старавойтавай, І. Карпікава, Л. Рускевіч. — М. : Бел. Фонд Сораса : лекцыя, 1997.

6. Немов, Р. С. Психология : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. / Р. С. Немов. — 2-е изд. — М. : Просвещение : ВЛАДОС, 1995. — Кн. 1 : Общие основы психологии.

7. Петровский, А. В. Общая психология / А. В. Петровский. — М. : Просвещение, 1987.

8. Познавательные процессы и способности в обучении / В. Д. Шадриков [и др.] ; под ред. В. Д. Шадрикова. — М. : Просвещение, 1990.

9. Стюарт-Гамильтон, Я. Психология старения / Я. Стюарт-Гамильтон. — СПб. : Питер, 2002. (Сер. «Мастера психологии»).

Тема 9. Мышление

(семинарское занятие)

Цель: формировать представления о сущности высших психических процессов.

Задачи:

1. Способствовать усвоению знаний о различных подходах концептуального исследования мышления.

2. Рассмотреть особенности форм мыслительной деятельности.

3. Определить условия развития мыслительной активности.

Форма контроля: проверка рефератов

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Понятие о мышлении.

2. Виды мышления.

3. Операции и формы мышления.

4. Теории развития мышления у детей.