II. Сводная таблица по результатам наблюдения за изобразительной деятельностью детей.

Цель наблюдения (ориентировочно): выявить особенности проявления детьми изобразительных умений, способностей, предпочтений, мотиваций и т.п.

Вопросы для изучения (анализа)	Результаты наблюдения
1	Наташа Р.	Света У.	Сергей К.

Заполняя графу 1, вопросы можно сгруппировать: На занятиях и вне занятий.

1. Как воспринимает заданную тему? (Эмоционально, с интересом, равнодушно, неохотно и т.п.).

2. Что предпочитает в условиях свободного выбора темы?

3. Что предпочитает в условиях свободного выбора средств?

4. Какие умения проявляется в ходе анализа образца, иллюстрации, предмета, натуры и т.п.?

а) анализирует ли форму, конструкцию, соотношение частей, цвет самостоятельно или отвечает на конкретные вопросы?

б) как описывает композицию? (Сюжет, расположение, настроение и т.п.).

5. Насколько самостоятелен в планировании работы (в определении последовательных действий)?

6. Какие технические умения проявляет уверенно, свободно?

7. В каких испытывает затруднения, нуждается (просит) в помощи воспитателя?

8. Какими умениями не владеет?

9. Умеет ли бережно и аккуратно использовать оборудование, материалы (по собственной инициативе или по побуждению воспитателя? И так далее.

III. Оборудование и материалы для изодеятельности детей в ______ группе д\с №____

№	Перечень необходимого оборудования и материалов	Наличие	Характеристика качества и прочие особенности
	1	2	3

IV Анализ планирования работы по развитию изобразительной деятельности

детей _________ группы д/c_____

№	Выписка из календарного плана воспитательной работы	Дата	Примечание
	1	2	3

В примечаниях можно отметить связь расширения впечатлений об окружающем, знаний об изобразительном искусстве.

Собранные в таблицах материалы целесообразно обобщать, оценивать сначала отдельно, а затем эти обобщения сопоставить и составить краткую характеристику уровня изобразительной деятельности детей данной группы с обязательным фиксированием индивидуальных различий. Показатели усвоения программных требований «Малятко», 1999г.

Обучение детей рисованию и лепке, а также ориентировочная тематика их работ предложены в программных «Малятко», «Дитина» и других. Эти материалы используют практиканты для планирования и осуществления дальнейшей работы с детьми.

Тема 4. Познавательное развитие дошкольников

(ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ)

Задание 10

Изучение особенностей работы по ознакомлению с окружающим в разных возрастных группах (вне занятий).

Цель: Формировать систему профессиональных знаний, необходимых для реализации задач познавательного развития и воспитания детей. развивать педагогическую наблюдательность.