- •Министерство образования и науки украины министерство образования и науки автономной республики крым рвнз «крымский гуманитарный университет» (г. Ялта)
- •Пояснительная записка
- •Организация практики
- •Содержание практики:
- •Отчетная документация
- •Основные критерии оценки практики студентов (для характеристики):
- •Отчета студента о практике
- •Задания для психолого-педагогической диагностики.
- •Тема 1 психофизическое развитие дошкольника
- •Тема 2 игра и развитие личности дошкольника
- •Тема 3. Эстетическая деятельность, уровень изобразительных умений и творческих способностей дошкольников
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •I. Сводная таблица анализа детских рисунков в _________группе д|c №____
- •II. Сводная таблица по результатам наблюдения за изобразительной деятельностью детей.
- •IV Анализ планирования работы по развитию изобразительной деятельности
- •Тема 4. Познавательное развитие дошкольников
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 5. Познавательное развитие дошкольников. Работа по экологическому воспитанию
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •II этап
- •III этап
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 6. Развитие речи дошкольников
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 7. Познавательное развитие.
- •1.1. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей 2-й младшей группы
- •1.2. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей средней группы.
- •1.3. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшей группы.
- •1.4. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей от 6 до 7 лет.
- •Тема 8. Ознакомление дошкольников с художественной литературой, обучение грамоте Задание 23
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 10. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи
- •Тема 9. Развитие личности дошкольника в трудовой деятельности
- •Методические рекомендации
- •Примечание: задачи и общее содержание работы двух практикантов в одной возрастной группе будут разными.
- •Отчетная документация
- •Основные критерии оценки практики студентов (для характеристики):
- •Отчета студента о практике
- •Литература
Методические рекомендации для студентов
1. Проанализируйте условия в дошкольном учреждении для расширения знаний детей об окружающем: возможности для наблюдений, экскурсий-осмотров с детьми, наличие наглядных средств (картин, учебных таблиц, диафильмов и др. технических средств); наличие методической литературы для воспитателей.
2. Оцените соответствие имеющихся материалов, средств, возможностей для реализации программных требований по данному разделу.
3. Пронаблюдайте и проанализируйте содержание и организацию работы воспитателя и детей по ознакомлению с окружающим утром и на прогулке.
4. Подготовьте и проведите с детьми наблюдения и дидактические игры познавательного содержания.
Задание 11
Изучение особенностей проведения занятий по ознакомлению с окружающим в разных возрастных группах.
Цель: Совершенствовать культуру педагогической деятельности, формировать интерес к технологиям расширения кругозора детей, углубления их представлений об окружающем.
Методические рекомендации для студентов
1. При просмотре занятий ответьте на вопросы, предложенные в схеме анализа открытого занятий (ж. “Дошкiльне виховання”, 2000 . № 4)
Задание 12
Изучение усвоения детьми программы по ознакомлению с окружающим.
Цель: Овладевать имением использования средств элементарной диагностики для выявления индивидуальных особенностей познавательной сферы ребенка.
Методические рекомендации для студентов
1. Познакомьтесь с системой планирования работы по ознакомлению детей с окружающим:
- планирование индивидуальной работы с детьми;
- планирование занятий; развлечений - конкурсов, дидактических игр;
- планирование наблюдений, рассматривания предметов, игрушек, иллюстраций и т.п.
- закрепление представлений об окружающем в разных видах деятельность (игровой, трудовой, изобразительной и др.).
2. Используя диагностические задания и вопросы, проведите обследование уровня развития у детей (3-5 человек) знаний и представлений об окружающем по одной из тем: “Моя семья”, “Детский сад”, “Труд взрослых”, “Родной город”, “Наша улица”, “Родной край”, “Родина”, “Школа”.
3. В методике исследований можно использовать беседы с ребенком, его рассказы-описания по игрушкам, иллюстрациям, задания по классификации, распознаванию, описанию в дидактических играх, наблюдения творческих игр, труда, изодеятельности; целесообразно записывать при этом интересные высказывания, рассуждения, реплики, вопросы детей, ответы детей на вопросы товарищей, воспитателя.
4. Для оценки уровня познавательной активности детей обратите внимание на проявление ребенком интереса к познавательной информации, проявление настойчивости в получении знаний; на то, как ребенок использует знания в разных видах деятельности.
5. Оценивать особенности познавательной деятельности ребенка поможет содержание программных требований. Используйте сформулированные в программы “Малятко” результаты воспитательно-образовательной работы по ознакомлению детей с окружающим.
6. Фактические данные можно зафиксировать в таблицах и протоколах.
Задание 13
Самостоятельное проведение студентами занятий по ознакомлению с окружающим.
Цель: Формировать организационные умения, умения управлять познавательной деятельностью детей, используя разнообразные средства. Стимулировать потребность в самосовершенствовании.