Литература

Основная:

1. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. М., 2005.

Дополнительная:

1. Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб.: Питер, 2002.

2. Биология: В 2 т. / Под ред. В.Н. Ярыгина. М.: Высшая школа, 2001.

3. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»

Рабочая программа составлена на основании требований ГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки студентов по специальности 03030265 «Клиническая психология», утвержденному 17.03.2000 г.. Номер государственной регистрации 236 гум/сп.

Учебная дисциплина «Психофизиология» – индекс ОПД.Ф.17 - относится к естественнонаучным дисциплинам (федеральный компонент) и предназначена для обучения студентов дневного отделения по специальности 03030265 «Клиническая психология».

Составители: доктор психологических наук профессор Чермянин С.В.,

Наливаева О.В.

Рецензент: доктор психологических наук профессор Корзунин В. А.

Целевая установка

Целью преподавания дисциплины является изучение теоретических и методологических положений, составляющих базу научной дисциплины «Психофизиология человека» - основы дальнейшей практической деятельности психологов, направленной на разработку проблем профессионального психического здоровья, изучение структуры сложной деятельности человека, для объяснений и предсказания поведения людей в целом.

Знания студентами физиологических и психофизиологических закономерностей и феноменов, выявляемых в ходе преподавания учебной дисциплины, являются базой изучения организации познавательных психических процессов человека (ощущения, восприятия, памяти, внимания и мышления), – фундамента более сложных процессов - психофизиологических и поведенческих.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- методологию изучения психики и психических явлений человека, включая основные научные теории отечественных и зарубежных исследователей, рассматривающих принципы переработки информации в центральной нервной системе;

- организацию деятельности сенсорных систем организма человека;

- основные физиологические и психофизиологические закономерности, лежащие в основе формирования и организации познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, памяти, внимания и мышления);

- основные задачи, стоящие перед прикладной психофизиологией на современном этапе развития общества (включая изучение психофизиологических особенностей человека в процессе профессиональной деятельности, в том числе, в экстремальных условиях);

- основные физиологические механизмы формирования эмоций человека;

- роль структур мозга в генерации ноцицептивных рефлексов, наблюдаемых у человека в состоянии дистресса;

- роль и место функционального состояния организма человека в его поведении и профессиональной деятельности (роль модулирующей системы мозга человека в целом и основные проявления в функциональном состоянии организма человека при динамическом рассогласовании в деятельности структур центральной нервной системы), а также - понятия о «пограничных состояниях» с позиции клинической нормологии.

уметь:

- организовать проведение психофизиологического обследования с целью изучения и оценки психофизиологических качеств (памяти, внимания, особенностей мышления, психомоторики и др.), используемых в процедурах профессиональной психодиагностики (профессионального отбора);

- использовать объективные методы контроля эмоционального состояния человека;

- применять простейшие методы психофизиологической саморегуляции с целью восстановления и оптимизации функционального состояния организма человека.