- •Основы медицинских знаний
- •Глава 1. Здоровье и факторы его определяющие
- •1.1. Определение понятия «здоровье» и его составляющие
- •1.2. Факторы, влияющие на здоровье
- •1.3. Методы качественной и количественной оценки здоровья
- •Глава 2. Этапы формирования здоровья
- •2.1. Дородовый период
- •2.2. Период новорожденности и грудной возраст
- •2.3. Раннее и первое детство
- •2.4. Второе детство
- •2.5. Подростковый и юношеский возраст
- •Глава 3. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема
- •3.1. Определение понятия «образ жизни»
- •3.2. Микро - макросоциальные и психологические факторы, определяющие образ жизни людей в процессе эволюции общества
- •3.3. Здоровье в иерархии потребностей человека
- •3.4. Цивилизация и её негативные последствия
- •3.5. Факторы риска заболеваний в эпоху научно-технической революции, группы риска
- •Глава 4. Социально-психологические и психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни
- •4.1. Сознание и здоровье
- •4.2. Мотивация и концепция здоровья и здорового образа жизни
- •4. 3. Основные составляющие здорового образа жизни
- •Глава 5. Учение г. Селье о стрессе. Психогигиена и психопрофилактика
- •5.1. Понятие о стрессе и дистрессе
- •5.2. Определение понятий «психогигиена» и «психопрофилактика»
- •5.3. Основы психопрофилактики. Психическая саморегуляция
- •5.4. Психопрофилактика в учебно-воспитательной деятельности
- •Глава 6. Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваемости у детей и подростков
- •Глава 7. Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы их вызывающие и первая доврачебная помощь
- •Определение понятия «неотложные состояния». Причины и факторы их вызывающие.
- •Шок, определение, виды. Механизм возникновения, признаки. Первая помощь при травматическом шоке на месте происшествия.
- •Первая помощь при обмороке, гипертоническом кризе, сердечном приступе, приступе бронхиальной астмы, гипергликемической и гипогликемической коме.
- •Гипергликемическая и гипогликемическая кома
- •Первая доврачебная помощь
- •Понятие «острый живот» и тактика при нем
- •Глава 8. Характеристика и профилактика детского травматизма
- •8.1. Определение понятий «травма», «травматизм».
- •Классификация детского травматизма
- •8.3. Виды повреждений у детей различных возрастных групп, их причины и меры профилактики
- •Глава 9. Терминальные состояния. Реанимация
- •9.1. Определение понятий «терминальные состояния», «реанимация».
- •9.2. Клиническая смерть, её причины и признаки. Биологическая смерть.
- •9.3. Первая помощь при внезапной остановке дыхания и сердечной деятельности
- •Первая помощь при внезапной остановке сердечной деятельности
- •Глава 10. Роль учителя в профилактике заболеваний органов дыхания у детей и подростков
- •10.1. Причины и признаки заболеваний органов дыхания
- •10.2. Острый и хронический ларингит: причины, признаки, профилактика
- •10.3. Ложный круп: признаки, первая помощь
- •10.4. Острый и хронический бронхит, причины, признаки, профилактика
- •10.5. Пневмония острая и хроническая: причины, признаки
- •10.6. Бронхиальная астма
- •10.7. Роль учителя в профилактике заболеваний дыхательной системы у детей и подростков
- •Глава 11. Роль учителя в профилактике нервно-психических расстройств у школьников
- •11.1. Виды и причины нервно-психических расстройств у детей и подростков
- •11.2. Основные формы неврозов у детей и подростков
- •11.3. Психопатии (виды, причины, профилактика, коррекция)
- •11.4. Понятие об олигофрении
- •11.5. Роль учителя в профилактике нервно-психических расстройств и предупреждение стрессовых состояний у детей
- •Глава 12. Роль учителя в профилактике нарушений зрения и слуха у учащихся
- •12.1. Виды нарушений зрения у детей и подростков и их причины
- •12.2. Профилактика нарушений зрения у детей и подростков и особенности учебно-воспитательного процесса для детей с нарушением зрения
- •12.3. Виды нарушений слуха у детей и подростков и их причины
- •Профилактика нарушений слуха у детей и подростков и особенности учебно-воспитательного процесса для детей с нарушением слуха.
- •Глава 13. Профилактика вредных привычек и болезненных пристрастий
- •13.1. Влияние табакокурения на организм ребёнка, подростка. Профилактика табакокурения.
- •Профилактика табакокурения
- •13.2. Механизм алкогольного поражения органов и систем организма. Алкоголь и потомство
- •Алкоголь и потомство
- •13.3. Социальные аспекты алкоголизма
- •13.4. Принципы антиалкогольного воспитания
- •13.5. Понятие о наркомании: причины наркотизации, действие наркотических веществ на организм, последствия употребления наркотиков, признаки употребления некоторых наркотических средств
- •13.6. Токсикомания: общее понятие, виды, признаки употребления токсических веществ, последствия
- •13.7. Меры профилактики наркомании и токсикомании
- •Глава 14. Основы микробиологии, иммунологии, эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных заболеваний
- •14.1. Определение понятий «инфекция», «инфекционные болезни», «инфекционный процесс», «эпидемический процесс», «микробиология», «эпидемиология».
- •14.2. Основные группы инфекционных заболеваний. Общие закономерности инфекционных заболеваний: источники, пути передачи, восприимчивость, сезонность
- •14.3. Клинические формы инфекционных болезней
- •14.4. Основные методы профилактики инфекционных болезней
- •14.5. Общие сведения об иммунитете и его видах. Особенности иммунитета у детей
- •14.6. Основные прививочные препараты, их краткая характеристика
- •Глава 15. Половое воспитание и половое просвещение детей и подростков
- •15.1. Понятие о половом воспитании и половом просвещении детей и подростков.
- •15.2. Этапы полового воспитания и просвещения. Роль семьи в формировании детских и юношеских представлений в вопросах пола.
- •15.3. Профилактика половых отклонений и расстройств у детей и подростков
- •15.4. Подготовка молодежи к семейной жизни
- •15.5. Аборт и его последствия
- •Глава 16. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем
- •16.1. Общая характеристика болезней, передающихся половым путём
- •16.2. Синдром приобретённого иммунодефицита
- •16.3. Венерические заболевания первого поколения причины, пути заражения, проявления, профилактика
- •16.4. Венерические заболевания второго поколения, причины, пути заражения, проявления, профилактика
- •16.5. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем
- •Глава 17. Применение лекарственных средств
- •17.1.Понятие о лекарствах и лекарственных формах
- •17.2. Пригодность лекарств к употреблению
- •17.3. Хранение лекарственных средств
- •17.4. Пути введения лекарств в организм
- •Наружное применение лекарственных веществ
- •Энтеральные пути введения лекарственных веществ
- •Парентеральные пути введения лекарственных веществ
- •17.5. Техника постановки инъекций
- •17.6. Основные осложнения при подкожном и внутримышечном введении лекарственных веществ
- •17.7. Знакомство с правилами пользования шприц-тюбиком
- •17.8. Домашняя аптечка
- •17.9. Фитотерапия в домашних условиях
- •Глава 18. Уход за пораженными и больными, транспортировка
- •18.1. Значение общего ухода
- •18.2. Общие положения по уходу в домашних условиях
- •18.3. Специальный уход в условиях больницы
- •Уход за полостью рта
- •Уход за кожей
- •Подмывание тяжелобольных
- •18.4. Методы контроля за состоянием здоровья (измерение температуры тела, пульса, артериального давления, частоты дыхания)
- •18.5. Транспортировка пораженных и больных
- •18.6. Физиотерапевтические процедуры при уходе в домашних условиях
- •Глава 19. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях
- •19.1. Раневая инфекция. Асептика и антисептика
- •19.2. Первая помощь при закрытых повреждениях
- •19.3. Кровотечения и способы его временной остановки
- •19.4. Раны и первая помощь при ранениях
- •19.5. Первая помощь при переломах костей
- •Иммобилизация при переломах отдельных частей тела
- •19.6. Первая помощь при ожогах и отморожениях
- •19.7. Первая помощь при электротравме и утоплении
- •19.8. Первая помощь при попадании инородных тел в дыхательные пути, глаза и уши
- •19.9. Первая помощь при укусе животных, насекомых и змей
- •19.10. Первая помощь при острых отравлениях
14.3. Клинические формы инфекционных болезней
Инфекционные болезни человека отличаются большим разнообразием клинических форм. Тяжесть и проявления инфекционного заболевания зависят от целого ряда факторов – свойства возбудителя (микроорганизма), индивидуальных особенностей организма конкретного человека (возраст), состояние здоровья, перенесенные болезни, особенности нервной системы, наличие или отсутствие прививок и др.
Могут быть тяжелые формы инфекционных болезней – токсические (с явлениями тяжелой интоксикации всего организма), септические, когда возбудители болезни в больших количествах попадают в кровь заболевшего человека, размножаются и вызывают тяжелые (в т.ч. гнойные) осложнения.
Однако могут быть среднетяжелые формы инфекционных болезней и легкие формы, в том числе протекающие стерто, атипично. В таких случаях диагностика очень затруднена, и больной, находясь в коллективе (например, ребёнок с легкой формой скарлатины), заражает окружающих. Такие ситуации могут быть в детских садах, школах, других детских учреждениях.
Однако при современных методах диагностики возможно выявление больных и с такими молосимптомными формами болезни.
Нередко тяжесть инфекционной болезни и её последствия определяются не столько самим заболеванием, сколько его осложнениями. Осложнениями называются патологические (т.е. болезнетворные) процессы, связанные с основными заболеваниями. Возникновение осложнений и их частота зависят от формы болезни, её тяжести, особенностей организма больного, от условий среды, от качества ухода и лечения больного. Особенно видна зависимость частоты осложнений от сроков начала лечения – чем раньше начато специфическое лечение больного, тем меньше будет осложнений или их вообще удастся избежать, и болезнь закончится полным выздоровлением.
Осложнения свойственны большинству инфекционных болезней и могут быть со стороны нервной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, дыхательной, мочевыделительной и других систем организма.
Большое значение для развития осложнений может иметь вторичная инфекция (стафилококк, стрептококк и др.), особенно на фоне ослабленного организма. Наиболее часто встречаются осложнения при течении инфекционных болезней у детей.
14.4. Основные методы профилактики инфекционных болезней
Профилактика инфекционных болезней требует проведения сложного комплекса разнообразных мероприятий, выполнение которых ложится на медперсонал и педагогов.
Профилактика любого инфекционного заболевания направлена на три звена эпидемического процесса.
Источник инфекции.
При выявлении больного или подозрении на инфекционное заболевание человека обязательно изолируют. Изоляцию осуществляют либо в мед. учреждения (при дифтерии, брюшном тифе и др.), либо дома (грипп, коклюш, ветряная оспа, эпидемический паротит, корь). Больному предоставляют отдельное помещение, посуду, белье и т.д.
Для выявления носителя инфекционных заболеваний проводят плановые или по эпидемическим показаниям обследования людей (на кишечные инфекции всех работников пищевых и детских учреждений, больных с ангинами обследуют на носительство дифтерии и т.п.).
За животными осуществляют ветеринарный надзор. Больных животных истребляют (при бешенстве, сибирской язве) или используют для хозяйственных целей при условии изолированного их размещения.
Разобщение (карантин) детей, бывших в общении с заразными больными, наряду с изоляцией источника инфекции, является важнейшим противоэпидемическим мероприятием. Детей, соприкасавшихся с больными в быту, подвергают карантину по месту жительства, а имевших контакт с источником инфекции в детском учреждении, также разобщают. Длительность и правила поведения карантинных мероприятий устанавливают в зависимости от заболевания (брюшной тиф – наблюдение в течение 21 дня с момента изоляции больного, холера – 5 суток, ветряная оспа – 21 день, коклюш – 14 дней).
Путь передачи.
Общие профилактические мероприятия проводятся постоянно, даже в периоды эпидемического благополучия, с целью предупреждения всех заразных болезней. В комплекс этих мероприятий входит: благоустройство населённых мест (водоснабжение, канализация), контроль за организацией и состоянием общественного питания, пищевой торговли и пищевых предприятий (столовые, пищеблоки), дератизацию (уничтожение грызунов), санитарно-просветительская работа. При заболеваниях, где возбудитель устойчив во внешней среде, проводят дезинфекцию (уничтожение микроорганизмов во внешней среде). При воздушно-капельном пути передачи проводят проветривание и влажную уборку помещений.
Восприимчивый организм.
В настоящее время разработана специфическая профилактика многих инфекционных заболеваний – активная иммунизация (прививки). Основными препаратами для создания искусственного активного иммунитета являются вакцины и анатоксины. Вакцины представляют собой взвесь живых ослабленных или убитых возбудителей, введение которых вызывает выработку антител (бруцеллез, корь, коклюш, гепатит, эпидемический паротит). При их введении в организме привитого образуются антитоксины, обеспечивающие антитоксический иммунитет.