- •Н.К. Ягинцева
- •Необходимые знания и умения
- •3 Аспекта речевой деятельности
- •Типы речевых культур в деловом общении
- •К представителю какого типа речевой культуры Вы отнесёте себя ? Почему?
- •Глава 1 коммуникативные качества речи
- •Сферы общения
- •Точность речи
- •1. Проводим эксперимент
- •2. Познакомьтесь с двумя вариантами записки. Какой из них способствует пониманию содержания ? Что «работает» на точность высказывания ?
- •6. Проведя линии, соотнесите определение понятия и тип допущенной в формулировке определения ошибки:
- •8. Познакомьтесь с формулировками, предложенными в кроссвордах и сканвордах,
- •11.С спрашиваете – отвечаем
- •12. «Бизнесинформ» от 17октября 2002 г. Была опубликована статья юриста м.Степанова «Некоторые положения в новом трудовом кодексе».
- •13. Продолжаем юридическую тему:
- •13.1. Цена неточности:
- •15. Вспомните материал рабочей тетради, перечислите все причины речевой неточности: __________________________________________________________________
- •12. Случалось ли Вам быть «жертвой» речевой неточности ? Расскажите об этом случае в группе.
- •Логичность речи
- •3. Представьте, что Вы выдвигаете свою кандидатуру в депутаты Муниципального Совета. Естественно, Вы должны жителям округа дать информацию о себе. Определите:
- •4. Отредактируйте один из представленных текстов.
- •Местное самоуправление – основа гражданского общества Кандидат в депутаты Муниципального Совета мо №1 Адмиралтейского района по многомандатному избирательному округу №2
- •Местное самоуправление – основа гражданского общества Кандидат в депутаты Муниципального Совета мо №1 Василеостровского района по многомандатному избирательному округу №2
- •Местное самоуправление – основа гражданского общества Кандидат в депутаты Муниципального Совета мо №1 Адмиралтейского района по многомандатному избирательному округу №2
- •В органах местного самоуправления должно быть место молодым ! Наше будущее – дети! Нет наркотикам, безнадзорности, преступности малолетних!
- •Уместность речи
- •Людмила Нарусова Член Совета Федерации рф
- •3. Уместность личностно-психологическая (связана с умением оценить душевное состояние собеседника и его предполагаемое отношение к речи говорящего)
- •3.1. Прочитайте известную притчу:
- •3.2. Проанализируйте два высказывания на одну и ту же тему ( цель, аргументация, выразительные средства, учёт интересов конкретного человека, результат ) .
- •3.3 Используя антонимы, снимите категоричность высказывания :
- •3.4. Ваш помощник подготовил для вручения сотруднику служебное письмо , содержащее следующие слова :
- •3.5. Оцените ещё одно vip – поздравление с точки зрения ситуативной и личностно-
- •3.6. Очень важно, чтобы в процессе межличностного общения
- •Богатство речи
- •Чистота речи
- •3. Наша «Блинная»
- •Манипуляция словами и образами 1
- •Отношение к заимствованиям
- •Ясность речи
- •История о действующих лицах и действиях1
Чистота речи
-
Чистой считается речь, свободная от слов-паразитов (ну, значит, это, как бы, типа …), жаргонных, диалектных, просторечных слов, а также слов, оскорбляющих нравственность.
1. С первого же дня Сенька уговорился с Жоржем - пускай тот при разговоре поправляет неправильные слова. Чтоб студент не ленился, ему была объявлена награда: по пятачку за каждую поправку.
Ну, тот и рад стараться. Чуть не через слово: «Нет, Семен Трифоныч, так в культурном обществе не говорят: колидор, нужно коридор — и крестик на особой бумажке чирк. После, на уроке арифметики, Скорик сам же эти крестики на 5 перемножил. Первого сентября 1900 года погорел на восемнадцать рублей семьдесят пять копеек — и это еще жадничал лишний раз слово сказать. Начнет по-писаному: «А вот думается мне, что...» — и затыкается.
Закряхтел Скорик от такой суммы, потребовал с пятачка на копейку перейти.
Второго сентября отмусолил, в смысле отсчитал,четыре рубля тридцать пять копеек.
Третьего сентября три двенадцать.
К четвертому сентября малость наблатыкался, то есть немного освоился, хватило рубля с гривенником, а пятого и вовсе обошелся девяноста копейками.
Тут Сенька решил, что хватит …. Теперь он с отменной легкостью мог минут пять, а то и десять излагать свои мысли гладко, памятью-то Бог не обидел1.
2. Информация к размышлению: нецензурное слово, обозначающее буквально «заблудшую женщину» , иностранцы называют «русский артикль». Видимо, излишне объяснять, почему.
3. Наша «Блинная»
Блин
Общеупотребительное значение
|
Жаргонное значение |
Тонкая лепёшка из жидкого текста, испечённая на сковороде |
(спорт.) – круглая плоская съёмная часть штанги. (арм.) – параболическая антенна. (морское) – матросская бескозырка. (уголовн.) – фальшивая монета. (молодёжн., устар.) – грампластинка . Междометие – выражение досады, раздражения, удивления, восхищения. |
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ |
__________________________ __________________________ __________________________ _________________________ |
БЛИН |
4. Во время гастролей Филиппа Бедросовича Киркорова в городе Ростове-на-Дону корреспондент местной газеты задала артисту вопрос: почему в его творчестве так много римейков? Ответ певца знает сейчас вся страна :
В Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН поступил запрос из Коллегии адвокатов «Львова и Партнёры» на проведение лингвистического исследования текста пресс-конференции Ф. Киркорова, состоявшейся 20 мая 2004 года в г. Ростове-на-Дону. Полностью текст лингвистического исследования можно прочитать на сайте: http://www.vokruginfo.ru/news/news7566.html
Вопросы лингвистического исследования:
1. Предполагает ли оскорбление какого-либо лица приписывание ему каких-либо характеристик? Какова цель оскорбления? Приписываются ли какие-либо характеристики И. Ароян в следующих фразах из пресс-конференции Киркорова: — (1) Ф. Киркоров: Меня раздражают Ваша розовая кофточка, Ваши с…ки и Ваш микрофон. — (2) Ф. Киркоров: А? Да мне… да мне по-х…, как Вы напишете… Так же, как и Вы…
Я не люблю непрофессионалов! Непрофессионалам тут делать нечего! — (3) И. Ароян (презрительно): А вы научитесь себя вести. «Звезда». Ф. Киркоров (рифмуя): Да… П…да!
2. Каково значение идиомы "по х…" в современном русском языке и в каком значении употреблена эта идиома во фразе Киркорова? Можно ли считать, что она используется для оскорбления адресата данной реплики?
3. Как характеризуется употребление слова п…да в указанном контексте? 4. Можно ли квалифицировать слово с…ки в данном контексте как неприличное? Лингвистическое исследование
С семантической точки зрения, оскорбления содержит два важнейших компонента.
Во-первых, адресату оскорбления приписывается какая-то отрицательная характеристика (вне зависимости от того, соответствует это реальности или нет). Во-вторых, эта отрицательная характеристика вербализуется (выражается) в неприличной форме.
К неприличным относятся обсценные (нецензурные) слова и устойчивые обороты (идиомы), некоторые метафоры фауны (например, свинья, козёл), неологизмы, образованные в результате языковой игры и содержащие аллюзию на неприличные или обсценные слова (например, дерьмократ).
Кроме того, речевой акт оскорбления предполагает, что говорящий приписывает адресату отрицательную характеристику (одну или несколько). Во фразе: - Ф. Киркоров: <…> Меня раздражают Ваша розовая кофточка, Ваши с… и Ваш микрофон. И. Ароян не приписывается никаких отрицательных характеристик. Действительно, то, что И. Ароян носит розовую кофточку, держит в руках микрофон и т.д., само по себе нельзя рассматривать как отрицательные характеристики.
Коммуникативная направленность данной фразы – выражение субъективной реакции Ф. Киркорова на это (в данном случае – реакции раздражения).
Во фразе: - Ф. Киркоров: А? Да мне… да мне по-х…, как Вы напишете… Так же, как и Вы… Я не люблю непрофессионалов! Непрофессионалам тут делать нечего! говорящий (Ф. Киркоров) приписывает И. Ароян отрицательную характеристику – непрофессионализм. Для выражения этой характеристики используется слово литературного русского языка – непрофессионал.
Обсценная идиома "по х…" не приписывает И. Ароян никаких отрицательных характеристик: она в данном фрагменте употреблена в значении «всё равно, не интересно, безразлично». Во фразе: - И. Ароян (презрительно): А вы научитесь себя вести. «Звезда».
- Ф. Киркоров (рифмуя): Да… П…! использование слова п… допускает две различных интерпретации. В первом случае И. Ароян приписывается некоторая характеристика, и она выражена в неприличной форме. Во втором случае речь идёт о языковой игре, основанной на рифме со словом звезда. Поскольку высказывание состоит из одного слова и следует после частицы да, употреблённой в значении согласия, по контексту невозможно установить, что конкретно имеется в виду – приписывание характеристики или языковая игра. В данном случае исключительно говорящий может проинтерпретировать своё коммуникативное намерение.
Вывод: 1. Во фразе (1) «Ф. Киркоров: <…> Меня раздражают… И. Ароян не приписывается никаких отрицательных характеристик, выраженных в неприличной форме
2. Во фразе (2) «Ф. Киркоров: А? Да мне… да мне по …Я не люблю непрофессионалов!»
И. Ароян приписывается отрицательная характеристика – непрофессионализм, при этом используется слово литературного русского языка, которое не относится к числу неприличных. 3. Фраза (3) Ф. Киркоров (рифмуя): Да… П…!» многозначна: это может быть и приписывание И. Ароян отрицательной характеристики, и языковая игра. Только говорящий может пояснить то, что он имел в виду.
3. Идиома по-х… во фразе: «А? Да мне… да мне по-х…, как Вы напишете… Так же, как и Вы…» в значении «говорящий даёт понять адресату, что он исключает то, что напишет адресат, из своей личной сферы», то есть Ф. Киркорову безразлично, что о нём напишет журналистка. Продолжение фразы «Так же, как и Вы…» указывает на то, что говорящему безразлична и сама журналистка.
4. Эту фразу нельзя рассматривать как оскорбление, поскольку в ней адресату не приписывается никаких отрицательно оцениваемых характеристик. 5. Слово «с…ки» с точки зрения стилистики относится не к неприличным, а к просторечным словам.
Заведующий отделом экспериментальной лексикографии
Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН доктор филологических наук профессор А.Н. Баранов
Это интересно:
Эмото Масару1- японский исследователь - доказал, что вода способна понимать, хранить и передавать человеческие мысли и эмоции. Чтобы увидеть, как выглядит записанная водой информация, Эмото Масару фотографирует замороженную воду. Для получения фотографий вчашки Петрипомещают по капле воды и резко охлаждают в морозильнике. После 2-х часов чашки Петри переносятся в специальный прибор, состоящий из холодильной камеры, микроскопа и фотоаппарата. Кристаллы воды рассматриваются при температуре −5 °C с 200—500 кратным увеличением. Делаются снимки наиболее характерных кристаллов. Эмото утверждает, что форма образующихся при этом кристаллов льда варьируется в зависимости от эмоционального окраса воспринятой информации. Позитивные мысли и чувства, гармоничные мелодии порождают симметричные «рисунки», негативные — хаотичные и бесформенные, с рваными краями.
Посмотрите фотографии на сайте: http://www.vetinpharm.com/philos/water.php
Наша жизнь начинается с воды и заканчивается водой. Развивающийся в чреве матери плод повторяет пройденный человеком эволюционный путь - от происхождения жизни в мировом океане до нынешнего состояния. После зачатия оплодотворенная женская яйцеклетка на 96 % состоит из воды, а только что появившийся на свет младенец — на 80 %. С развитием индивида процент содержания воды снижается и с достижением зрелости стабилизируется примерно на уровне 70 %. Мы существуем главным образом как вода, поскольку основной, всецело преобладающей составляющей человеческого организма является именно вода.
Учитывая, что вода ухудшается или улучшается в зависимости от характера запечатленной информации, следует вывод: человеку, состоящему главным образом из воды, для нормального существования требуется благоприятная информация. Она укрепляет здоровье тела и ума. И наоборот, негативная информация приводит к заболеванию.
5.
|
Есть примета: чем более кто говорит без нужды иностранных слов, тем вероятнее, что он не способен самостоятельно мыслить. С.И. Поварнин
|
Информация к размышлению: