- •Введение в специальность
- •Введение в специальность
- •1. Информация о дисциплине
- •1.1. Предисловие
- •Место дисциплины в учебном процессе
- •1.2 Содержание дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.2 Перечень видов контроля
- •2. Рабочие учебные материалы
- •2.1. Рабочая программа (объем 40 часов) Введение (1 час)
- •Раздел 1. Правила учебы и поведения студентов в сзту (6 часов)
- •Раздел 2. Общие вопросы подготовки специалиста(6 часов)
- •Раздел 3. Основные задачи профессиональной деятельности специалиста (8 часов)
- •Раздел 4. Состав и структура программы подготовки специалиста (6 часов)
- •Раздел 5. Требования к подготовке выпускника (6 часов)
- •Раздел 6. Использование элементов дистанционного обучения в учебном процессе (6 часов)
- •Заключение (1 час)
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •2.2.1 Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
- •2.2.2 Тематический план дисциплины для студентов очно-заочной формы обучения
- •2.2.3 Тематический план дисциплины для студентов заочной формы обучения
- •2.3.Структурно-логическая схема
- •2.4. Временной график изучения дисциплин
- •2.5 Балльно-рейтинговая система
- •3. Информационные ресурсы дисциплины
- •3.1. Библиографический список
- •Опорный конспект Введение
- •Раздел 1. Правила учебы и поведения студентов в сзту
- •1.1. Организация учебного процесса
- •1.2. Подразделения необходимые студенту
- •1.3. Документы студента
- •1.4. Библиотека и медиатека
- •Раздел 2. Общие вопросы подготовки специалиста
- •2.1. Общая характеристика специальности
- •2.2. Характеристика выпускника
- •230202.65 - Информационные технологии в образовании.
- •2.3. Порядок прохождения практик
- •Раздел 3. Основные задачи профессиональной деятельности специалиста
- •3.1. Группы категорий компетентностей специалистов
- •3.2. Основные факторы эффективности it технологий в образовательном процессе
- •Раздел 4. Состав и структура программы подготовки специалиста
- •4.1. Общая структура программы
- •4.2. Общие гуманитарные и социально- экономические дисциплины (гсэ)
- •4.3. Общие математические и естественно-научные дисциплины (ен)
- •4.4. Общепрофессиональные дисциплины (опд)
- •4.5. Специальные дисциплины (сд)
- •Раздел 5. Требования к подготовке выпускника
- •5.1. Необходимые знания и умения
- •5.2.Требования к государственной аттестации
- •Раздел 6. Использование элементов дистанционного обучения в учебном процессе
- •6.3. Лекции на распределенную аудиторию Краткий обзор
- •Характеристики
- •Опыт и практика обучения студентов, посещающих занятия в головном здании
- •Интерактивные возможности
- •Заключение
- •3.3. Глоссарий (краткий словарь терминов)
- •4. Блок контроля освоения дисциплины
- •4.1 . Общие указания
- •4.2. Методические указания для подготовки реферата
- •4.3 Текущий контроль Тренировочные тесты Тест № 1
- •4.3 Правильные ответы на тренировочные тесты
- •4.4. Вопросы к зачету
- •Содержание
- •191186, Санкт – Петербург, ул. Миллионная, д. 5
Раздел 5. Требования к подготовке выпускника
5.1. Необходимые знания и умения
Выпускник специальности "Информационные технологии в образовании" способен показать знания:
современные методов и средств разработки информационных систем;
принципов описания информационных систем и их элементов на основе системного подхода;
принципов построений аналитико-имитационных моделей информационных процессов, основных классов моделей и методов моделирования, методов формализации, алгоритмизации и реализации моделей на ЭВМ;
способов записи алгоритмов и конструирования программ с использованием различных алгоритмических языков;
основных принципов организации и функционирования вычислительных систем, комплексов и сетей ЭВМ;
характеристик, возможностей и областей применения наиболее распространенных классов и типов ЭВМ в информационных системах;
моделей и структуры информационных сетей, методов оценки эффективности информационных сетей;
методов и моделей управления информационной системой, программных и технических средств реализации системы управления;
основных принципов организации баз данных информационных систем, способов построения баз данных, баз знаний и экспертных систем;
моделей и методов формализации и представления знаний в информационных системах;
принципов организации, структуры технических и программных средств компьютерной графики и мультимедиа технологий;
принципов обеспечения условий безопасности жизнедеятельности при разработке и эксплуатации информационных систем;
перспектив развития информационных систем, их взаимосвязи со смежными областями;
проблему информационной безопасности и защиты информации в информационных системах;
основных понятий банков и баз данных.
Выпускник специальности «Информационные технологии в образовании» способен показать умение использовать:
современные методы системного анализа информационных процессов и принятия решений в информационных системах;
методы и средства информационных технологий при разработке корпоративных информационных систем;
методы и инструментальные средства моделирования при исследовании и проектировании информационных систем;
методы и средства разработки алгоритмов и программ, современные технологии программирования информационных систем;
современные системные программные средства и операционные системы;
сетевые программные и технические средства информационных систем;
интеллектуальные информационные системы, инструментальные средства управления базами данных и банками знаний;
инструментальные средства компьютерной графики и графического диалога в информационных системах;
методы расчета надежности информационных систем;
методы обеспечения информационной безопасности и защиты информации.
Выпускник специальности «Информационные технологии в образовании» имеет опыт:
проектирования информационных систем и их элементов в конкретных областях;
применения математических моделей и методов анализа, синтеза и оптимизации детерминированных и случайных информационных процессов;
моделирования информационных систем на современных ЭВМ на базе аналитико-имитационного подхода;
выбора технологии программирования и инструментальных программных средств высокого уровня для задач проектирования информационных систем и их элементов;
выбора архитектуры и комплексирования аппаратных средств информационных систем;
организации работы в коллективе разработчиков информационных систем.