Тема 3. Дефект и компенсация

Раскрыть: понятие дефекта. Виды дефектов. Понятие о первичном и вторичном дефектах развития. Теории компенсации. Л.С. Выготский о дефекте и компенсации. Внутрисистемная и межсистемная компенсация.

Категории и понятия: дефект, первичный дефект, вторичный дефект, компенсация.

Ключевые имена: А. Адлер, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, П.К. Анохин.

Владеть:

1) основной психологической терминологией;

2) умением проводить анализ научных теорий компенсации;

3) умением выделять первичный и вторичный дефект развития;

4) умением выделять специфику компенсации утраченных функций при разных видах нарушений.

Тема 4. Аномальное развитие

Раскрыть: понятие "аномальный ребенок". Дизонтогенез – нарушения психического развития. Учение Л.С. Выготского о закономерностях аномального развития. Причины нарушений развития. Анализ существующих классификаций дизонтогенеза. Основные типы психического дизонтогенеза: ретардация, асинхрония, дисфункция, акселерация. Варианты психического дизонтогенеза по В.В. Лебединскому (1985): недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Психологические параметры дизонтогенеза: функциональная локализация нарушений, время поражения, взаимоотношения между первичным и вторичным дефектом.

Категории и понятия: аномальное развитие, дизонтогенез, параметры дизонтогенеза, типы психического дизонтогенеза, ретардация, асинхрония, дисфункция, акселерация, недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие.

Ключевые имена: Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, П.К. Анохин, В.В. Лебединский.

Владеть:

1) основной психологической терминологией;

2) умением проводить анализ научных теорий классификации дизонтогенеза;

3) умением выделять параметры дизонтогенеза

Тема 5. Типы нарушения психического развития

Раскрыть: Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие (по В.В. Лебединскому). Психическое недоразвитие. Умственно отсталые дети. Понятие «задержка психического развития». Классификация задержки психического развития. Особенности психического развития детей с ранним детским аутизмом. Общее понятие о сенсорных дефектах (дефицитарное психическое развитие).

Категории и понятия: аномальное развитие, дизонтогенез, параметры дизонтогенеза, типы психического дизонтогенеза, ретардация, асинхрония, дисфункция, акселерация, недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие.

Ключевые имена: Л.С. Выготский, В.В. Лебединский.

Владеть:

1) основной психологической терминологией;

2) умением проводить анализ типов нарушенного развития;

3) умением выделять особенности нарушенного развития.

История психологии

Тема 1. Теоретико-методологические аспекты истории психологии.

Раскрыть: Предмет и задачи истории психологии. Значение истории психологии. Характеристика историографических концепций. Направления историко-психологических исследований. Принципы историко-психологического анализа. Методы истории психологии: методы организации историко-психологических исследований; методы сбора и интерпретации фактологического материала. Периодизация истории психологии: макропериодизация, микропериодизация, отраслевая периодизация. Особенности историко-психологических исследований в России и за рубежом. Актуальные проблемы истории психологии. Современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований.

Категории и понятия: психологическое знание, психологическое познание, историография, кумулятивный подход, революционный подход, ситуационный подход, натуралистическая концепция, персоналистическая концепция, структурно-аналитический метод, сравнительно-сопоставительный (синхронистический) метод, генетический; категориально-понятийный анализ, анализ продуктов деятельности; метод исторической реконструкции (моделирования), проблемологический анализ; метод библиометрического анализа, тематический анализ; метод источниковедческого анализа; биографический метод; метод интервью.

Ключевые имена: Б.Г.Ананьев, Б.М.Теплов, М.Г.Ярошевский, Е.А.Будилова, Т.Д.Марцинковская, В.А.Кольцова, А.Н.Ждан.

Владеть:

1. терминологией историко-психологических исследований,

1. методами и моделями историко-психологического знания.