Вопросы для подготовки к контрольному тестированию

6Тест 2: Основные понятия лингвистической теории. Проблемы социолингвистики.

1) Отношения между конкретными и абстрактными единицами одного языкового уровня называются _____________________________________________________

2) Строевые единицы языка – _____________________________________________

Номинативные единицы языка – ________________________________________

Коммуникативные единицы языка – _____________________________________

3) В учении В.фон Гумбольдта понятию «фонема» соответствует: _______________

4) Точка зрения, с которой рассматриваются значимые для языка звуки в учении И.А. Бодуэна де Куртенэ: _________________________________________________________

5) Какими терминами можно выразить понятия:

фонологическая оппозиция – ___________________________________________

фонетическая оппозиция – _____________________________________________

6) Модели дистрибуции, с которыми соотносятся звуки, различаемые в правилах Н.С. Трубецкого:

фонемы – _________________________________________________________

комбинаторные варианты одной фонемы – _______________________________

факультативные варианты одной фонемы – _______________________________

7) Предельная значимая единица языка – ________________________________

8) Значение, которое выражают

знаменательные морфемы – _________________________________________

служебные морфемы – _____________________________________________

9) Морфологические категории имени существительного в русском языке:

словоизменительные (синтаксические) – ________________________________

классификационные (семантические) – _________________________________

10) Морфологические категории имени прилагательного в русском языке:

словоизменительные (синтаксические) – ________________________________

классификационными (семантические) – ________________________________

11) В русском языке примеры лексемы – ____________________________________

В русском языке примеры слов, не являющихся лексемами – _______________

12) Тип словоформы:

(1) пишу, напишу, сильнее, сильнейший – _________________________________

(2) буду писать, более сильный, самый сильный – _________________________

13) В учении А.А. Потебни:

объективное значение слова – ____________________________________________

субъективное значение слова – ___________________________________________

14) В учении А.А. Потебни внутренняя форма слова – это _________________________

______________________________________________________________________

15) Слова, имеющие внутреннюю форму, называются ___________________________

16) Пять, пятьдесят, листопад, дом, рыба, подсвечник. Какие из перечисленных слов являются немотивированными: __________________________________________

17) Тип отношений (синтагматический или парадигматический) между словами:

(1) читаю, читаешь, читает, читаем – ___________________________________

(2) пальто, платье, рубашка, юбка, свитер, жилет, куртка – _________________

(3) мы учим новые слова – _______________________________________________

18) Вид синтаксической связи между словами:

(1) ждать весну – ____________________________________________________

(2) осень наступила – _________________________________________________

(3) золотая осень – ___________________________________________________

(4) рекомендовать прочитать – _______________________________________

19) Вид семантической связи между словами:

(1) ждать весну – ___________________________________________________

(2) ждать долго – ___________________________________________________

(3) летящие снежинки – _____________________________________________

(4) есть вилкой – _________________________________________________

(5) легенды народа – _______________________________________________

20) Учёный, заложивший основы

синтаксического анализа по непосредственно составляющим – _______________

актуального членения предложения – ____________________________________

21) Вид трансформационной операции:

Мама купила яблоки. → Она купила яблоки. – ____________________________

Она купила яблоки. → Купила она яблоки? – _____________________________

Она купила яблоки. → Она не купила яблоки. – ___________________________

Я полагаю, что скоро начнется дождь. → Полагаю, что скоро начнется дождь. –

__________________________________________

22) Ядерное предложение, к которому восходит следующее предложение-трансформ:

Его песни исполнялись когда-то этим артистом. – _________________________

23) Структура языка – это ____________________________________________________

24) Тип лингвистической структуры, разработанной

Пражской лингвистической школой – ____________________________________

Копенгагенской лингвистической школой – _______________________________

Американской дескриптивной лингвистикой – ____________________________

25) Наличие в языке асистемных явлений объясняется ___________________________

26) Три типа языковой нормы: _______________________________________________

27) Тип языковой нормы, охватывающий совокупность всех реальных употреблений языка – ___________________________________________________________

28) Вид информативного знака, к которому относятся

(1) звонок – _______________________________

(2) герб – _________________________________

29) Раздел семиотики, изучающий

(1) отношение знаков к обозначаемым предметам – __________________________

(2) отношение к знакам лиц, использующих эти знаки – _______________________

(3) отношение знаков друг к другу – ______________________________________

30) В знаковой теории Ф. де Соссюра

психический образ цепочки сигналов – _________________________________

психический образ предмета – _______________________________________

31) В глоссематике Л. Ельмслева компоненты языкового знака, соответствующие соссюровским понятиям:

(1) означаемое – ____________________________________________________

(2) означающее – ___________________________________________________

(3) предмет – ______________________________________________________

(4) цепочка сигналов – ______________________________________________

32) В семантическом треугольнике Ю.С. Степанова и Г. Фреге компоненты языкового знака, соответствующие соссюровским понятиям:

(1) означаемое – ____________________________________________________

(2) означающее – ___________________________________________________

(3) предмет – ______________________________________________________

(4) цепочка сигналов – ______________________________________________

33) В знаковой теории Р.Г. Пиотровского компоненты языкового знака, соответствующие соссюровским понятиям:

(1) означаемое – ____________________________________________________

(2) означающее – ___________________________________________________

(3) предмет – ______________________________________________________

(4) цепочка сигналов – ______________________________________________

34) В знаковой теории Р.Г. Пиотровского:

(1) предмет материального мира, подлежащий обозначению языковым знаком –_______________________

(2) целостный образ этого предмета, т.е. информация о его принадлежности определённому классу – ___________________________________

(3) образ конкретного предмета из класса ему подобных предметов, т.е. информация об индивидуальных свойствах конкретного предмета – ____________ (4) индивидуально-оценочная информация об этом предмете – _________________

35) Лексикологические понятия, отражающие

(1) соответствие одному означаемому нескольких означающих – _______________

(2) соответствие одному означающему нескольких означаемых – _______________

36) Функциональные типы языка:

(1) национальный язык одно- или многонационального государства, носители

которого расселены по всей его территории и образуют абсолютное большинство

его населения – ____________________________________________________

(2) язык коренного малочисленного народа, который проживает на территории

своего традиционного расселения и образует национальное меньшинство

населения страны – _________________________________________________

37) Язык, имеющий национальные варианты, называется _________________________

38) Национальный язык, используемый в государствах:

Испания – _______________________ Куба – _______________________

Бразилия – _______________________ США – _______________________

Англия – _________________________ Австрия – ____________________

В каких из этих государств национальный язык

(1) развился на базе языка народности: _____________________________________

(2) привнесен извне на территорию проживания нации: _______________________

39) Второй член оппозиции в типологии билингвизма:

индивидуальный – __________________

комбинированный – _______________

активный – ________________________

односторонний – _____________________

частичный – __________________________

40) Аспект изучения билингвизма, в котором устанавливаются следующие его типы:

частичный – полный: ______________________________________

индивидуальный – массовый: _______________________________

активный – пассивный: ____________________________________

односторонний – двусторонний: ____________________________

комбинированный – соотнесенный: _________________________

41) Русский, немецкий, польский, хакасский. Какие из этих языков являются в Российской Федерации

коренными языками: ________________________________________________

нетерриториальными языками: ________________________________________

42) Алтайский, татарский, тофаларский, хакасский. Какой из этих языков Российской Федерации является

(1) языком с многовековой литературно-письменной традицией: _______________

(2) языком, имеющим письменность с досоветского периода: __________________

(3) младописьменным языком: ___________________________________________

(4) новописьменным языком: ____________________________________________

43) Языковые семьи, которым принадлежат языки Российской Федерации:

Бурятский – ____________________________________

Калмыцкий – ___________________________________

Мордовский – __________________________________

Русский – ______________________________________

Тувинский – ____________________________________

Хакасский – ____________________________________

44) Германия, Франция, Швейцария. В каких из этих государств принята

(1) однокомпонентная модель закона о языках: ______________________________

(2) плюралистическая модель закона о языках: ______________________________

45) Для какого типа языковой ситуации характерно

одноязычие: ______________________________________________________

двуязычие или многоязычие: _________________________________________

равнозначность языков или форм существования одного языка: ________________

неравнозначность языков или форм существования одного языка: ______________