Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»
г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.
воспитательного процесса. Этому достойно может послужить именно игра
– важнейшая и неотъемлемая часть учения, досуга, культуры в целом. Сегодня есть потребность сделать игру союзником педагогов и специалистов в развитии и образовании детей всех возрастов.
Формирование социокультурных компетенций школьников в образовательном проекте «Семейная математика»
Старостина М.И., Находкина М.Д.
Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева, Якутск
Постановка и обоснование проблемы. Министерством образования РС(Я) под эгидой Юнеско с целью сохранения привычного для оленеводов, рыбаков, охотников уклада жизни, укреплению семейных ценностей, закреплению населения в родных местах разработаны проекты «Кочевая школа» (2005) и «Учителя Арктики» (2010). В настоящее время в республике действует 13 кочевых школ с охватом 251 ученик. Основной задачей культурного воспитания коренного народа является формирование позитивного восприятия ценностей, это: родной язык, территория исконного проживания, историческое происхождение, традиции, обычаи и нормы поведения, общечеловеческие ценности [1].
Народы Севера унаследовали уникальную ценность приполярной цивилизации – искусство выживания в экстремальных условиях, бесценный опыт культурного самосохранения и саморазвития нации в экстремально суровых и на экстремально больших территориях. И этот опыт должен быть востребован и реализован в содержании образовательных программ. Ведь смысл современного образования в том, чтобы окультурить и возделать свой собственный социум. Возделать свое ближайшее место жизни, помочь своему селу в его развитии. С одной стороны мы строим собственный мир, собственный дом, возделывая и культурно облагораживая пространство своего места проживания, а с другой стороны – мы чувствуем себя частью одной культуры, языка, эпоса
[2].
Обсуждение. Но, тем не менее, следует также отметить, что роль общеобразовательных учреждений и непосредственно педагогов арктических школ низка, они принимают лишь частичное участие в передаче традиционных знаний детям. В арктических улусах в связи с отдаленностью от центра все еще недостаточно развита кружковая деятельность для детей подросткового возраста. По отчетам МО РС(Я) 2012 года по республике 40% детей еще не охвачены учреждениями дополнительного образования.
150
Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»
г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.
Общеизвестно, что в подростковом возрасте у школьников меняется ведущий тип деятельности, их больше привлекает неформальное общение, у большинства школьников отмечается снижение успеваемости и падение интереса к учебе, нарастание тревожности учащихся, рост депрессивных состояний, снижение самооценки, резкое нарастание дисциплинарных трудностей, из-за этого появляются пробелы в знаниях, в том числе и математических, и, как следствие, психологический барьер к дальнейшему изучению предмета.
Цель проекта: создание условий для использования приобретенных умений и навыков (компетенций) по математике в практической деятельности и в повседневной жизни учащихся через организацию занятий каникулярной школы «Семейная математика».
Задачи проекта: преодоление психологического барьера у школьников при изучении математики через опробование себя в роли семейного финансиста; овладение традиционными способами ведения хозяйства, профилактика асоциального поведения школьников.
Ожидаемые результаты: повышение мотивации к изучению математики через решение проектных задач; повышение качества успеваемости по математике; освоение умения учиться, вовлечение родителей в данный процесс; вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как равноправных участников, упрочение взаимопонимания между детьми и родителями; понимание необходимости использования приобретенных умений и навыков в практической деятельности и в повседневной жизни.
Проект выстраивается в связи с необходимостью изменения социокультурной среды с целью модернизации образования, обозначенной в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Суть проекта «Семейная математика» заключается в привлечении родителей, как заказчиков, и учеников, как исполнителей. Набирается определенное количество учащихся 5-6 классов, но не более 10 (при необходимости можно создать несколько групп с приглашением в разное время), испытывающих трудности при изучении математики и во время каникул (осенних, зимних и весенних) с ними проводятся занятия исследовательского характера. Овладение традиционными знаниями организовывается как проекты совместной работы с родителями.
В рамках работы семейной математической школы рассматриваются следующие модули: Модуль 1: «Наше хозяйство на основе традиционного промысла» (охота на пушного зверя, рыболовство, оленеводство, сбор ягод: морошка, голубика, брусника и грибов, заготовка дров к зиме, заготовка льда). Модуль 2: «Семейный бюджет» (услуги ЖКХ, организация и проведение традиционных национальных праздников – праздник первого снега, слет оленеводов, праздник встречи солнца). Модуль 3: «Ремонт и строительство дома». Каждый модуль рассчитан на 4 часа, всего 12 занятий – 24 часа в год.
151