- •Федеральная служба исполнения наказаний
- •Сидоренко е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. С. 12 – 19.
- •4) Pse (точка субъективного равенства):
- •5) Количественно оценить по данным опыта выраженность иллюзии, рассчитав се (константная ошибка):
- •Литература:
- •1. Гусев а.Н., Измайлов ч.А., Михалевская м.Б. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 3-е изд. М.: умк Психология, 2005. С. 29 – 35, 67 – 69.
- •Тема 2.1.1.2. Определение критической частоты слияния мельканий (кчсм) методом средней ошибки (установки)
- •Тема 2.1.1.3. Измерение порога различения длительности звуковых сигналов методом констант
- •Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены восхода
- •Тема 2.1.2.2. Построение шкалы субъективного предпочтения
- •Результаты:
- •2. Корреляционная матрица
- •3. Собственные значения и процент объясняемой дисперсии факторов
- •Фактор: 1 2 3 4 5
- •Собств.Зн. 6.57 4.79 1.58 0.853 0.663
- •Дисперсия 43.8 32 10.6 5.69 4.42
- •После исследования содержимого таблицы можно дать следующие психологические интерпретации трех факторов:
- •2. Координаты объектов в результате шкалирования
- •3. Расположение политических лидеров 1991 года в плоскости первых двух факторов шкалирования
- •Тема 2.2.1.1. Исследование иконической памяти (эксперимент Сперлинга) Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.2. Измерение объема кратковременной памяти Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.3. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.4. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.5. Исследование динамики процесса заучивания и относительного сбережения Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.6. Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2. Исследование свойств внимания
- •Тема 2.2.2.1. Исследование концентрации и устойчивости зрительного внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2.2. Исследование характеристик избирательности внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2.3. Исследование переключаемости внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Примерный перечень вопросов к зачету по итогам 1 семестра
- •Примерные вопросы к зачету по итогам 2 семестра
- •1 Кулаичев а.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. – м., 1999. – с. 274 – 279.
- •2 Кулаичев а.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. – м., 1999. – с.284-285.
Федеральная служба исполнения наказаний
Вологодский институт права и экономики
Кафедра общей психологии
Общий психологический практикум
Раздел II: Типы исследования
в естественнонаучной традиции
Методические материалы
для специальности 030301 – «Психология»
Вологда – 2007
Общий психологический практикум. Раздел II: Типы исследования в естественнонаучной традиции: Методические материалы для специальности 030301 – «Психология». – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2007. – 50 с.
Подготовила:
А.В. Берсим – преподаватель кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России
Рассмотрены и одобрены на заседании кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России 1 июня 2007 г., протокол № 9
© ВИПЭ ФСИН России, 2007
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемые методические материалы составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Общий психологический практикум. Раздел II. Типы исследования в естественнонаучной традиции». Курс «Общий психологический практикум» является прикладным для курса «Общая психология». Изучение обучающимися данного курса позволит им сформировать умения и навыки проведения экспериментальных исследований психических процессов, а также продолжит развивать умение грамотно интерпретировать полученные данные по итогам проведенных исследований.
В данный раздел входят 2 части:
измерение в психологии (пороговые методы, методы одномерного шкалирования, методы многомерного шкалирования)
экспериментальное исследование универсальных психических процессов (методы исследования памяти и внимания).
Обучение в курсе ОПП осуществляется в форме семинарских и практических занятий. На семинарских занятиях курсанты и слушатели знакомятся с классическими методами психологического исследования. В план семинарских занятий включены основные вопросы для обсуждения, перечень понятий по теме, а также список литературы. Кроме этого, каждое занятие содержит дополнительное задание для самостоятельной подготовки.
На практических занятиях курсанты и слушатели отрабатывают конкретные практические навыки, применяют изученные методы в собственной исследовательской деятельности. Практические занятия предполагают использование компьютерной программы «Практика» и статистической программы «Стадия». Практические работы оформляются в отдельной тетради. Отчеты по практике сдаются после выполнения каждого практического задания и оцениваются преподавателем.
ЧАСТЬ 1. ИЗМЕРЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ
Тема 2.1.1. Пороговые методы
Основные понятия: ощущение, порог чувствительности (абсолютный верхний порог, абсолютный нижний порог, дифференциальный порог), надпороговая и подпороговая чувствительность, шкала, шкалирование, психофизика, психофизическая функция, закон Вебера-Фехнера, теория обнаружения сигнала (предварительная информация, значащий стимул, пустой стимул, обратная связь, платежная матрица).
Вопросы к семинару:
Основные положения сенсорной психофизики
Классификация методов психологического шкалирования
Сенсорные шкалы, их типы (номинативная, порядковая шкала, шкала интервалов и отношений)
Классические методы измерения порогов (стимульная ситуация, процедура измерения абсолютного и дифференциального порогов):
4.1. Метод минимальных изменений
4.2. Метод средней ошибки
4.3. Метод постоянных раздражителей
5. Общая характеристика методов обнаружения сигнала. Метод «Да-Нет»
Литература: