1. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. СПб.: Питер, 2004. С. 141 – 145, 411 – 413.

2. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 3-е изд. М.: УМК Психология, 2005. С. 5 – 67, 80 – 101.

3. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М., 2003. С. 10 – 28.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. СПб., 2005. С. 7 – 15, 33 – 39.

5. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова и М.Б. Михалевской. М.: Черо, 1999. С. 242 – 322.

6. Сидоренко е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. С. 12 – 19.

7. Солсо Р. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996. С. 55 – 63.

8. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. Субъект познания. М., 1998. С. 169 – 181.

Задание для самостоятельной подготовки:

1. Повторить материал по методу минимальных изменений, выписать в тетрадь варианты названий данного метода в литературе

2. Ознакомиться с основными показателями, получаемыми в методе минимальных изменений и формулами их вычисления:

1. L_l и L_h

2. IU и DL

3. PSE

4. СЕ

Тема 2.1.1.1. Измерение дифференциального порога методом минимальных изменений

Вид занятия: практическое занятие

Время проведения: 2 часа

Место проведения: компьютерный класс

Форма проведения занятия: работа в парах.

Цели занятия:

1. Практическое освоение курсантами метода минимальных изменений применительно к измерению разностного порога.

2. Освоение процедуры вычислений различных пороговых мер, получаемых в этом методе (интервал неопределенности, точка субъективного равенства, константная ошибка).

Основные понятия:ощущение, дифференциальный порог, нижний и верхний пороги, интервал неопределенности, точка субъективного равенства, константная ошибка.

Оснащение:IBM-совместимый персональный компьютер. Для выполнения учебного задания используется компьютерная программа «Практика», принтер, карандаш, линейка, калькулятор.

Методика

Стимуляция.На экране дисплея предъявляются на одной горизонтальной линии две стрелы: стандартный стимул (Sst) – стрела с наконечниками наружу, имеет длину 11 см и предъявляется всегда слева; и переменный стимул (Svar) – стрела с наконечниками внутрь и предъявляется всегда справа. Ее длина может меняться в пределах от 17 до 10 см.

Процедура опыта.Каждый курсант (слушатель) выступает сначала в роли испытуемого, а затем обрабатывает собственные экспериментальные данные. Испытуемый сидит на расстоянии 1 м до экрана дисплея. Каждая проба начинается с появления звукового сигнала "Внимание", затем через 500 мс экспонируются стандартный и переменный стимулы. Следующая проба начинается через 2 с, в течение которых испытуемый должен дать свой ответ, нажимая на одну из 3-х клавиш на клавиатуре компьютера. Задача испытуемого заключается в том, чтобы сравнить переменный стимул со стандартным.

Переменные стимулы предъявляются восходящими и нисходящими рядами, по 10 проб в каждом ряду. Всего 20 восходящих и 20 нисходящих рядов.

Инструкция: «В качестве объекта исследования предлагается известная иллюзия Мюллера-Лайера. С интервалами в 2 сек. Вам будут предъявлены 360 стимульных пар, в каждой из которых соотношение длин отрезков будет различным. В ответ на каждое предъявление Вы должны нажать одну из трех кнопок на цифровой клавиатуре справа, а именно:

1 (или ) – если левая линия кажется Вам длиннее правой;

2 (или стрелку вниз) – если Вы не можете принять решение;

3 (или ) – если правая линия кажется Вам длиннее левой.

Обработка данных. После опыта курсанту (слушателю) выдается компьютерная распечатка, в которой представлен полный протокол опыта, т.е. зафиксированы все ответы испытуемого на все стимулы.

Рис.1. Соотношение основных пороговых показателей, оцениваемых в ситуации измерения дифференциального порога в методе минимальных изменений

По данным протокола каждый курсант (слушатель) должен вычислить следующие показатели:

1) нижний (l_l и L_l) и верхний (L_h и L_h) пороги в каждом ряду стимулов;

2) нижний (l_l) и верхний (L_h) пороги по опыту в целом:

где L_h и L_h – значения верхних порогов в восходящем и нисходящем рядах, a n— число пар рядов.

Аналогичным образом вычисляется нижний разностный порог:

3) IU (интервал неопределенности) и DL (дифференциальный порог):