4) Pse (точка субъективного равенства):

5) Количественно оценить по данным опыта выраженность иллюзии, рассчитав се (константная ошибка):

Литература:

1. Гусев а.Н., Измайлов ч.А., Михалевская м.Б. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 3-е изд. М.: умк Психология, 2005. С. 29 – 35, 67 – 69.

Задание для самостоятельной подготовки:

1. Подготовить отчет по результатам исследования разностного порога с помощью метода минимальных изменений.

2. Повторить материал по методу средней ошибки, выписать в тетрадь варианты названий данного метода, встречающихся в литературе.

3. Выписать в тетрадь особенности измерения абсолютного и дифференциального порога методом средней ошибки.

4. Письменно ответить на вопрос: основные отличия метода средней ошибки от метода минимальных изменений?

Тема 2.1.1.2. Определение критической частоты слияния мельканий (кчсм) методом средней ошибки (установки)

Вид занятия: практическое занятие

Время проведения: 2 часа

Место проведения: компьютерный класс

Форма проведения: индивидуальная работа

Цель занятия: практическое освоение курсантами метода средней ошибки применительно к измерению абсолютного порога.

Основные понятия:ощущение, абсолютный порог, величина критической частоты слияний мельканий (КЧСМ).

Оснащение:IBM-совместимый персональный компьютер, с параллельным портом которого соединен красный светодиод. Для выполнения учебного задания используется компьютерная программа «Практика».

Методика

Стимуляция.Светодиод расположен на расстоянии 1 м от испытуемого. Мелькающий свет задается с помощью подачи на него коротких электрических импульсов длительностью 2 мс. Частота управляющих импульсов может изменяться испытуемым в диапазоне от 1 до 100 Гц с дискретностью 0.1 Гц.

Процедура опыта.Испытуемый сидит на расстоянии 1 м до экрана дисплея. Задача испытуемого заключается в том, чтобы, регулируя частоту мелькания светодиода, установить пороговую (минимальную) величину частоты мелькания, при которой впервые появляется ощущение непрерывного свечения светодиода, т.е. отсутствие мельканий. Испытуемый может свободно регулировать частоту, переходя через пороговое значение и снова возвращаясь назад. В опыте будет 8 серий, по каждой серии будут получены результаты.

Инструкция: «Вам как испытуемому предлагается вручную установить частоту мельканий, при которой отдельные вспышки светодиода станут неразличимы. Для этого Вы должны будете мышью нажимать на кнопки «+» для увеличения частоты и «-» для ее уменьшения. Кнопки будут расположены в левой части экрана. Пользуясь двумя названными кнопками, Вы должны постепенно увеличивать частоту мельканий до тех пор, пока отдельные вспышки не станут неразличимы. Когда это произойдет, Вам следует подтвердить событие, нажав мышью длинную кнопку с надписью «Частота слияния достигнута» на мониторе компьютера в нижней его части».

Обработка данных.Результаты опыта будут представлены на экране.

По полученным результатам рассчитать среднее арифметическое, медиану, ст. отклонение

Литература:

1. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 3-е изд. М.: УМК Психология, 2005. С. 38 – 45, 70.

Задание для самостоятельной подготовки:

1. Подготовить отчет по результатам исследования с помощью метода средней ошибки.

2. Повторить материал по методу констант, выписать в тетрадь варианты названий данного метода, встречающихся в литературе.

3. Изучить графики построения психометрических кривых

4. Повторить формулы для вычисления интервала неопределенности, дифференциального порога, точки субъективного равенства, константной ошибки.

5. Письменно ответить на вопрос: основные отличия постоянных раздражителей от метода средней ошибки и метода минимальных изменений?