- •Федеральная служба исполнения наказаний
- •Сидоренко е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. С. 12 – 19.
- •4) Pse (точка субъективного равенства):
- •5) Количественно оценить по данным опыта выраженность иллюзии, рассчитав се (константная ошибка):
- •Литература:
- •1. Гусев а.Н., Измайлов ч.А., Михалевская м.Б. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 3-е изд. М.: умк Психология, 2005. С. 29 – 35, 67 – 69.
- •Тема 2.1.1.2. Определение критической частоты слияния мельканий (кчсм) методом средней ошибки (установки)
- •Тема 2.1.1.3. Измерение порога различения длительности звуковых сигналов методом констант
- •Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены восхода
- •Тема 2.1.2.2. Построение шкалы субъективного предпочтения
- •Результаты:
- •2. Корреляционная матрица
- •3. Собственные значения и процент объясняемой дисперсии факторов
- •Фактор: 1 2 3 4 5
- •Собств.Зн. 6.57 4.79 1.58 0.853 0.663
- •Дисперсия 43.8 32 10.6 5.69 4.42
- •После исследования содержимого таблицы можно дать следующие психологические интерпретации трех факторов:
- •2. Координаты объектов в результате шкалирования
- •3. Расположение политических лидеров 1991 года в плоскости первых двух факторов шкалирования
- •Тема 2.2.1.1. Исследование иконической памяти (эксперимент Сперлинга) Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.2. Измерение объема кратковременной памяти Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.3. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.4. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.5. Исследование динамики процесса заучивания и относительного сбережения Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.1.6. Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2. Исследование свойств внимания
- •Тема 2.2.2.1. Исследование концентрации и устойчивости зрительного внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2.2. Исследование характеристик избирательности внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Тема 2.2.2.3. Исследование переключаемости внимания Вид занятия: практическое занятие
- •Примерный перечень вопросов к зачету по итогам 1 семестра
- •Примерные вопросы к зачету по итогам 2 семестра
- •1 Кулаичев а.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. – м., 1999. – с. 274 – 279.
- •2 Кулаичев а.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. – м., 1999. – с.284-285.
Тема 2.2.1.1. Исследование иконической памяти (эксперимент Сперлинга) Вид занятия: практическое занятие
Время проведения: 2 часа
Место проведения: компьютерный класс
Форма проведения занятия: работа в подгруппах
Цель занятия: исследовать особенности иконической памяти (объем, длительность хранения информации)
Основные понятия: объем, иконическая память, интерференция
Методика
Оснащение: IBM-совместимый персональный компьютер. Для выполнения учебного задания используется компьютерная программа «Практика»
Процедура опыта: Курсанты (слушатели) работают в подгруппах по 4-5 человек.
При проведении эксперимента используется известная процедура воспроизведения кратковременно предъявляемой матрицы. Для того, чтобы оценить не объем памяти вообще, а именно способность к воспроизведению из сохраненного иконического образа через то или иное время, Вам будет предлагаться назвать не все буквы матрицы, а только один их ряд. Какой именно – будет дополнительно указано специальным звуковым сигналом по следующей схеме:
– звук высокого тона – надо воспроизвести буквы верхнего ряда,
– звук среднего тона – надо воспроизвести буквы среднего ряда,
– звук низкого тона – надо воспроизвести буквы нижнего ряда.
Поскольку ориентирующий Вас звук будет подаваться через разное время, то и качество воспроизведения будет разным, что позволит судить о времени стирания образа в иконической памяти.
Перед началом эксперимента Вы познакомитесь с типами предъявляемых стимулов и выполните короткую тренировочную серию из 12 предъявлений.
Весь эксперимент состоит из 48 проб.
Инструкция: «В каждой пробе после команды ВНИМАНИЕ (ею служит черная точка в центре экрана) Вам будет предъявлена матрица из 12 согласных букв. После предъявления матрицы Вы должны дождаться звукового сигнала и набрать на клавиатуре буквы УКАЗАННОЙ СТРОКИ, которые Вам удастся воспроизвести (время не ограничено).
При предъявлении матрицы старайтесь охватить взглядом СРАЗУ ВСЕ 12 букв, не сосредотачивайтесь на какой-то одной строке, НЕ СТАРАЙТЕСЬ ЗАУЧИТЬ СТРОКИ, и уж точно не следует их проговаривать. Услышав звук, запомните буквы как Вы их видите и потом введите с клавиатуры. На самом деле в момент прихода звука матрицы на экране уже не будет, но за счет действия иконической памяти Вы еще какое-то время сможете ее читать.
Исправить неверно введенную букву можно клавишей Backspace.
Для начала работы нажмите кнопку «Начать»».
Обработка данных. После окончания эксперимента курсант (слушатель) получает компьютерную распечатку с результатами воспроизведения символов в зависимости от продолжительности задержки звука.
По итогам эксперимента необходимо:
Построить график зависимости количества воспроизведенных символов от продолжительности задержки звука
Проанализировать объем иконической памяти
Литература:
1. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. Субъект познания. М., 1998. С. 367 – 369.
Задание для самостоятельной подготовки:
1. Подготовить отчет по результатам исследования иконической памяти.
2. Повторить материал об особенностях кратковременной памяти.